“融合课堂”是指“线上教学”与“线下教学”融为一体的教学。“线上教学”是相对于“线下教学”（学校教学）的一个说法，地点由学校变成了线上，但任务还是“教学”，包括教与学，目的还是要教会学生学。换个说法，“线上教学”就是利用线上进行教与学，教师在线上指导学生学，教会学生在线上学习。“线上教学”的形式，有线上视频点播、直播课堂、互动答疑、翻转课堂、混合学习、虚拟仿真学习、线上项目学习、线上探究学习等，各有千秋。写学校布置的作业，只是利用成本最低的手段来督促学生进行实践，目的是巩固知识，督促学生自主思考，促使学习的真正发生。至于到底有没有发生学习，也一样取决于学生自己，道理和前面是一样的。

“双减”策落地后，作为家长我们要不断加强自身学习，了解孩子成长规律，提升家庭教育素养与能力，这才是最好的家庭教育。作为家长角色的我也一定尽我的最大努力做好以下几点：

家庭教育的发展就是将来社会发展的根基。从经济效益上来看，执行家长教育最方便及专业的人员绝对是经验丰富的一线老师及园长。可在幼儿园内开拓一个新部门或单位——家长教育部门或家庭教育部门，为社区内的准父母服务，让家庭教育做出最好的准备，使家长教育恒常化、家庭教育正常化，令父母发展、孩子发展、家庭发展及社会发展更健康。在这个过程中，也可为社区提供数据作为日后制定社会策参考之用。

伴随信息技术的发展和教育改革的深入，跨界思维下的教育融合创新正在逐步形成，家庭教育愈发重要。但诸多家庭教育现状调查显示，多数父母存在不同程度的养育焦虑和“唯分数”倾向；“养而不教、教而不当”的现象普遍存在。家庭教育的缺位、错位导致家庭教育的功能无正常发挥，造成儿童发展问题频出。对服务全民终身学习的教育体系而言，必须将教育前置、扩展，优化家庭教育生态，以预防为主，矫正为辅。以科学的家庭教育指导，引领家庭教育高质量发展，补齐家长作为家庭教育“教师”应习得的能力，让家庭教育回归本真，在未成年人品德培养上彰显其重要地位和作用。

第二个感受，余老师说“幸福家庭、为爱护航”。可能将“为爱护航”改为“以爱护航”更贴切。家庭幸福是以爱为基础的。学校也是以真爱为学生的成长护航。如果我们有这份真爱，就会心生万、推己及人、真正为学生着想，帮助学生的终身成长。在乡镇学校，学生的家庭教育在不同程度上有所缺失，教师更应当尽力去弥补家庭爱的缺失，给予学生更多的爱。

家庭教育作为现代三大教育支柱之一，在实施素质教育的今天，更是日益凸显其特殊地位、功能和价值。将家庭教育指导作为学校工作的一个重要部分，是学校加强家校合作、促进全人教育、培养学生健全人格的有力举措。让我们携手家长，共筑孩子美好明天！