过程与方法目标：学生通过小组合作、讨论探究、游戏等活动，了解珍惜时间和规划时间的重要性，将珍惜时间意识体现在学习生活中。相信大家都知道大学的学习生活和高中比起来是有很大的不同的。我在刚上大学的时候就有过一段时期的迷茫，但是慢慢地开始认识到大学生活里学习的重要性。

家长可以根据如下典型症状和表现分析孩子是否属于急性厌学，并从孩子自身的因素和环境因素来分析厌学的可能原因，同时调节自己的心态，不要因为过度担心而逼迫孩子讲出原因，给孩子造成压力，从而由急性厌学变为持续性厌学。并采用急性厌学的策略与方进行自助服务，若家长在尝试了一段时间后仍感到效果有限，建议进一步寻求专业的咨询与评估。

多沟通和孩子交流学习，是为了找到孩子身上存在的问题，但是有的孩子表达的并不是那么明确，或者不想直接说明，这就需要父母仔细沟通，找到孩子暴躁、易怒、注意力不集中、成绩下降、厌学甚至自杀的具体原因。

在中小学生中，厌学症是较为常见的心理问题之一。在一般情况下，学生对学习活动的消极反应方式是消极的行为反应方式，主要表现为学生对学习认知的局限性偏移，情绪上消极地对待学习，主动远离学习。不少父母有同样的困惑：我家孩子从小就聪明，可就是不爱学习，报了很多学习兴趣班，但孩子还是找不到兴趣所在，我们的良苦用心换来的是孩子一句“我很讨厌学习，学习没有用，再也不想学习了……”那么孩子厌学到底是什么原因呢？

高二的女生，会有很多事情会影响她对学习的兴趣，比如同学之间的交流、谈恋爱（有的学生会因为谈恋爱成绩提升迅速，也有的急剧下降，下降的可能就会厌学；还有的失恋了，也会厌学；有的是跟已经不上学的男生恋爱了，为了男友，也不想上学了。总之，原因很多。）、学习成绩下降、家庭里的事情，等等。找到孩子厌学的原因，咱们才能对症下药，才能根据情况对孩子进行辅导、梳理，才能有针对性的进行一些措施！

孩子出现厌学心理的时候不盲目指责孩子，可以耐心地听听孩子的想，自我反思下是不是自己给孩子施加的压力太大，要求太高，是自己的教育方式出了问题而导致的，大人也不是万能的，不会出错的，也从自己身上找原因，而不是盲目指责孩子，抱怨孩子。