在以往的教育例子中，我们见证了越来越多的孩子从不喜欢学习到讨厌学习，从不想去上学到拒绝上学，父母再凶狠的责骂、老师再充分的道理也无法打开孩子的心门。很多家长也很疑惑，孩子厌学是如何开始的呢？谈谈我的亲身体会，去年我的表妹上高三，因为学业压力大，又因为是住校，学校管理比较严格，每次上学都说肚子疼，不想上学，去医院检查也检查不出问题，这样陆续在家休学一个多月，父母都着急上火。我给孩子家长的建议有三个，首先是不要坚持继续让孩子上学，考虑改变一下生活环境，我把孩子接到家中住了三天，去海边去花园游玩，去放风筝，在游玩中放松身心。第二是交流谈心，我们不谈学习，大多谈人生价值和如何看待压力等问题，结合她的情况进行心理疏导，到了第三天，孩子就要求回去上学了。第三，让家长陪读，与孩子共同分担压力。去年最终孩子考过了一本分数线，还是比较成功的度过了一次人生难关。

其实从长远来看，家长并不用过分担心，因为“双减”就是要让孩子正视学习目的，培养良好的学习习惯。双减过后，如何培养孩子正确学习方，让孩子养成自主学习能力是家长需要真正考虑的问题。对于没有教育背景的家长来说，借助于当下很火的OK智慧学习机或许是“双减”之后为家长解决以上问题的最优选择。

1.学习应该主动，应该发自内心的认同。可是看看现在的许多学生，很多人都是被动地学习，被动地接受，把学习当成一项不得不接受的任务，甚至是枷锁。也许，他们还没有真正意识到学习的终极目的——为了自己。他们缺少一种迫切性、自主性；他们很难做到自我监督，自我调节。

2.获取关键词的重点目的是确保我们学习的内容是具有热相关及热需求性的,不至于过时,脱离了实际,或在实际操作时落地难,学了也白瞎的情况.(搜狗指数已下线,微博指数与我们的学习主题不太相关/微信指数的界面上除了访问量看不到更详细信息,因此在这里不再例举.)

3.坐标上海，听身边小学4年级小朋友家长说过，有提前学物理的了，这应该是少数，但整体折射出提前学习下学期知识的目的都是为了：提前完成“认知”第一步，为开学后的“练习、纠错、举一反三”节约时间。就像很多孩子高考复读那一年开挂了一样。

4.6、保持兴趣的最简单的方是不断地提问题当学生为解答某个提出的问题而去学习时，那么他的学习就有了明确的目的，就有了兴趣。其实，创设一些问题是非常容易的，仅仅把每节的标题当成问题就可以了。

5.该项目的学生可以使用两个部门的设施、工作人员和教学，但专门的导师提供了一个重要的联系点，确保这是一个独立的项目。UCL以一流的图书馆设施和其他学习资源支持UCL的努力。

知识资产的流通率：这个比较容易理解，即：如何能让更多的人，快速地获得专家所拥有的知识体系，要提升这个KPI指标则非常考验培训部门同学的专业能力和组织影响力，在这里其实缺的不是学习技术，而是如何用专业的学习技术影响业务的决策者、HRD和学习发展的第一负责人，使他们愿意投入资源建立以岗位为中心的知识库，投入更多的资源系统地开发业务类学习项目，即：形成专兼职的知识萃取团队与学习设计团队，持续、动态地将知识进行有效的学习设计，并通过学习项目的运营，让更多的人真正的做到“用知识改变业务结果”的目的。

(4)培养学生的自律品质。首先，教师要对学生提出明确的要求，加强课堂纪律的目的性教育；其次，引导学生对学习纪律持有正确、积极的态度，产生积极的纪律情感体验，进行自我监控；最后，集体舆论和集体规范是促使学生自律品质形成和发展的有效手段，教师应对其加以有效利用。

展示学习的目的与意义对于避免动机不足也很重要。孩子需要看到并相信学习对他们的生活是有意义的。教师和家长可以通过教育孩子为什么他们所学的知识很重要的，并通过演示孩子所学的知识是如何在生活中马上得以应用来解决这类动机问题。