>>建构主义理论的核心①以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，②学习需要交流和合作，③强调教学过程对情境的创设，④强调资源对意义建构的重要性。儿子并没有感受到分离的焦虑，而是充满期待地问“妈妈，幼儿园的饭会好吃吗？我们会上课吗？”孩子不仅没有被分离的情绪感染，还有点小兴奋。

22.76万是一笔不小的数字，在孩子家长看来是一份希望，但是在孩子看来，可能就是一份沉甸甸的负担。可能前期基础并不够好，再加上自己自暴自弃，最后导致了家长不愿面对的结果。

首先，家长需要带孩子前往专业的医院做一个系统的心理评估，明确孩子厌学的原因，然后根据孩子的实际情况，配合医生做相应的治疗。

有入园焦虑的不只是家长，对孩子更是挑战，不同的孩子反应程度不一样，希望家长们能从自己的焦虑中抽身出来，为孩子做好入园准备，让他们自然顺利地度过入园初期，健康快乐地在幼儿园学习成长！

刚开学几天，孩子难免产生分离焦虑等情绪，家长不应该用批评、指责的方式来教育孩子，请以积极的态度多鼓励孩子，告诉孩子，去幼儿园了，可以和自己的好朋友见面，一起玩游戏。

大多数的孩子都会出现不想上学的负面情绪，这其实很正常，但如果当孩子认为“要是地震多好啊，那样就可以不上学了”，那么，这就是所谓的悲观心态。