老师和家长应该是互相配合的，每个人都有自己的责任。知识的学习不完全来自是学校老师的讲解，还来自于家长的教育，用来弥补课堂上的不足，比如孩子天赋不同，习惯差异，态度等及其他可能导致孩子不能完全吸收知识的情况。她非常重视与学校和老师的配合工作，认为教育孩子不仅仅是学校的事，更是家长的事，只有家长、学校高效的结合才能达到教育的最高层次。她平时注重与班主任老师、各任课老师的交流、沟通，了解孩子在学校和课堂上的表现客观分析孩子的学习情况和心理状态，及时与孩子交流、探讨，孩子进步了，给予鼓励和支持，孩子退步了，帮助分析原因，督促其改进。

假期里，孩子的作息时间与上学期间相比，更为轻松、散漫、缺乏规律，现在是时候着手来调整生物钟了，以防孩子在开学后一下子难以适应。

不过因为要求时间比较早，7点20就要到岗，我们只能提前把木朵也揪起来，催着吃饭梳洗啥的，准时到位，不过十几个家长明显经验不足，站在路边也不知道该说些啥，我的任务倒是比较明确，给家长们拍工作照，哈哈，然后穿着志愿者的衣服，可以肆无忌惮地拍一些小朋友上学的有意思的镜头，比如到了门口找各种借口不想上课的，有特别老的老奶奶送孙子的（我都怀疑是送重孙。。。），有各种哭的，有的孩子懵懵懂懂，有的孩子满脸冒机灵。

第三周的课程围绕着厌学问题展开，在前几期的课程中，默薇老师为大家分析了孩子容易出现逃学厌学问题的内在原因和可能。

希望家长们都能为孩子找到一所适合孩子的好幼儿园，让孩子欢乐多度过幼年时光，又能够学到不少东西。也希望每个孩子都能开开心心的去上学，在学校学习知识的同时交到好朋友。

假期里孩子已经习惯了的家人的陪伴，再次入园或多或少会出现种种分离焦虑的现象。请接纳孩子的负面情绪，给予正面的心理引导，避免焦虑。