老师：其实开始孩子并不是厌恶学习，他是厌恶家长要他学习，特别是一些家长的教育方式也不好，比如说别的孩子好，让自己的孩子向别的孩子学习。这种做法导致孩子学习时情绪不好，带着不好的情绪学习，就会思维不敏捷，行为上就会磨蹭，导致学习结果就不好，学习结果不好，家长更会去说孩子，更导致孩子出现不好的情绪，恶性尊强循环，最终导致孩子厌恶学习。很多家长找到我们的时候是非常焦急的，上来就请求老师马上解决具体问题：“老师，您给出个注意，让孩子别玩手机了，老师，您给孩子说句话，让他快点觉醒，爱上学习。”

其实补课很难被禁止？一个最主要的原因就是有市场。在应试教育的今天，很多孩子确实有补课的需求，比如一些偏科的孩子，比如一些成绩中等的孩子，他们确实需要专业的老师点拨一下。但现在的学生课程，就算是小学课程，很多家长也辅导不了，只能请专业的老师来辅导。如果什么都不准，那么这些孩子怎么办呢？家长应该怎么办呢？

主讲老师刘敏先咨询家长们孩子的叛逆行为有哪些？老师通过自身教育孩子的经历，引导家长如何掌握青春期孩子的变化，了解孩子的心理需求，让家长们与孩子换位思考。家长就平时生活中出现的案例进行现场分享并讨论，陈妈妈最后总结道“千万不可以对孩子进行辱骂与殴打，那样会适得其反，把孩子推向你的对立面,要认真的倾听孩子的心声，放低姿态与孩子对话，才能了解孩子最真实的想。”刘老师最后给家长布置作业，回家后，停止唠叨，聆听孩子的声音，为沟通奠定良好的基础。

当然了，知道孩子发泄情绪对他们有好处，家长还要知道孩子为什么有情绪，因为搞清楚了原因，才能去正确的引导孩子怎么样发泄。

厌学的孩子大多对学习感到“头疼”，他们厌倦书本，害怕作业和考试。在他们的心里常常把学习当作是一种折磨和痛苦。为此，家长必须尽力帮助孩子改变这种对学习的痛苦印象。家长应从这里入手：

家长看书的时候，孩子会看着家长。若家长表现得似乎并不喜欢，孩子会以为阅读并不怎么有趣。不管家长多么累，切勿懒散松懈。应该用心阅读，发挥表演才能。若家长表情厌倦，就别期望孩子有学习兴趣。