其次，家长可以带孩子到小学的校园里或者附近看一看，走一走，让孩子提前感受和熟悉小学的校园环境和氛围。见到校园里的老师和小学生，也可以鼓励他：“以后你就在这里上学了，老师们会教你很多知识，你也会像小哥哥小姐姐一样，在学校里面认字，数数，做游戏，你也会跟他们一样快乐，一样聪明一样棒！”孩子是祖国的希望，每一个孩子到了一定年纪之后都会被送往学校接受教育，而家长选择的学校代表了家长对学校的认可。

本书从小猪佩奇日常生活的趣事出发，针对10大安全主题，全方位启蒙孩子的安全意识。每个故事都提炼于动画中传达出的教育理念，结合国的学前教育理论，针对三四岁的孩子应该养成的安全习惯，从正面的角度加以积极引导。父母可通过书中的安全提示及指南，学习在各个主题环境下如何引导孩子培养安全意识，提升自我保护的能力。

另外，孩子平时都比较顽皮，对很多事物都充满好奇，并且很多孩子都不注意卫生，也不会经常洗手，在玩的过程中会携带很多的病菌，因为指甲可以说是儿童的身体最脏区域之一，这样孩子就很容易感染病菌，所以我们平时一定要注意让孩子养成良好的卫生习惯，督促孩子勤于洗手，还要定期给小孩修剪指甲。

表妹夫为了让孩子能早起，开始陪着孩子一起早上读书，接着跑步做运动。孩子跟着爸爸一起学习，一起晨练，心情格外愉快，早起变得了习惯，学习也成为了早上必做的事情。

我们通过调查访谈发现，老师、家长往往在幼小衔接阶段更关注孩子生活习惯、学习品质、学业成绩等方面的准备及适应，而对孩子失去熟悉的小伙伴会不会焦虑，入小学后的同伴交往群体及关系类型较之幼儿园时期有否变化，小学的一日作息及活动安排有否满足孩子同伴交往的内心需求，是否需要在适当的时机（如课间、放学后）让分散的小伙伴见个面等等，都缺乏必要的关注和支持。

亚里士多德说：“总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。”家长对自己的孩子习惯应该了解，根据孩子的特点家长就应该正确引导孩子，培养孩子的良好的学习习惯。家长应该从这几方面培养孩子的学习习惯：