我们不要求课程内容的深度，而是让孩子爱上学习，有良好的规范和习惯，保证每节课都能让孩子有所收获。在教育教学中，我们通过识字拼音增强语文素养能力；数学则是锻炼孩子的逻辑思维能力，并不只是单纯的让孩子去学会做题算数，而是教会他算题的一种方式；语文学习中，给孩子养成一个好的书写习惯，将来孩子进入一年级就会更轻松一些。我觉得这句话对我影响非常的大。我们在教学的时候，更多的注重于知识的学习，有些时候甚至忘了我们的目标是教书育人。教书是手段，育人才是目的。但是育人的过程并不是我们讲道理学生接受道理的过程，而是他们在学习知识的过程中的体验，在体验中形成能力，在体验中锻造品质。

2、教师的不负责。教师为了自己不用花费太多精力在课堂上，鼓励家长为孩子补课。而在课堂上，听朋友的孩子说，老师会问一句，这题大家都会么？由于补课的孩子多，大多数都会，所以老师也就不讲了。这就使得很多孩子在课堂上学到的知识点不牢固，只能看课外时间补课学习。补课的费用对每个家庭来说都是一笔不小的支出。补课是自愿的，但是百分之八十的人都选择了补课，你担心不担心？焦虑不焦虑？

这本备受追捧的家长书单，我印象最深的是里面关于“父母什么样的教养行为会让孩子感到焦虑”，我们都知道孩子一旦焦虑就会引发许多问题。下面列举几个父母常见的增加孩子焦虑的行为，可给家长们自行对照：

在广州，不少区域都发布过学位预警。广州市教育局表示，小学学位供给缺口约为三分之一，小学公办学位与民办学位比例为2:1，也就是说，每100人，就有30个孩子无就读公办小学。社会竞争激烈，“上学难，上好学校更难”。对于家长而言，教育是高度重视，同时也是极为焦虑的问题。

每年到了入园第一天，几乎全成都的幼儿园都会上演“史诗级灾难大片”《开学》。小朋友们撕心裂肺地哭着要回家、不上学，安慰好一个，另一个又哭了；而一些舍不得孩子的老父亲、老母亲也在远处看着偷偷摸眼泪。究竟是孩子不愿意去呢？还是爸妈不愿意让孩子去呢？这是一个问题。（吃瓜表情）

疫情过后，很多家长反映孩子不肯上学怎么办？近12年来我们帮助5000个左右叛逆、沉迷手机游戏、厌学、逃学、休学、辍学的孩子重返校园，爱上学习，通过分析汇总众多的案例，导致孩子叛逆厌学，孩子不上学怎么办的原因是多方面的！