且不论孩子犯错误、出问题，家长首先应当负起责任，发挥家庭教育的作用，而不是直接丢给警察，把教育的任务，移交给社会。为了改变孩子们的厌学情绪，与家长们共同学习科学的教育理念，更好地帮助孩子树立正确的学习观念，9月25日上午，北星社区“同心圆”儿童之家邀请到福建师范大学发展与教育心理学专业硕士研究生老师杨姝带来《孩子厌学情绪：家长如何应对？》线上主题讲座。

当事人收集证据的途径可分为以下几种：1、在遭受家庭暴力后应直接向公安机关报警或及时向居（村）委会、府机关、妇联组织、工作单位等寻求帮助。日后进行诉讼时，当事人可以请求相关部门出具相关证明材料，尤其是申请调取公安机关的出警记录、告诫书、伤检介绍信。2、保留诊断证明、病例本、医疗费的票据等。在家庭暴力中受伤的当事人，应当及时去医院就诊，此外还要在当时进行拍照，保留好照片。当事人还可自行到鉴定中心或委托妇联办理伤情鉴定工作。3、保留家暴时原始的视听资料及家暴后写下的悔过书。有条件的，当事人在遭受家庭暴力时可以进行录音或录像，如果有目击证人可以申请证人出庭作证，同时注意保留家暴后施暴者写下的悔过书。

记住，校园暴力并不是童年的正常现象。恃强凌弱会影响每个人，作为一个家长，必须要有能力做点什么。返回搜狐，查看更多

回到校园后，我当上了班长，因为年纪偏大，总被同学们当成“老大哥”，当然，这是我的荣幸。以前总觉得，学生干部就是干部，管着同学的衣食住行、吃喝拉撒，刚参加工作的时候，也认为一名社区民警的职责应当是“管理”好辖区的群众，因此，也碰了壁。记得有一次，我在处置一名有暴力倾向的精神病人时，不得已对他采取了强制性约束措施。我记得当我牢牢擒住他时，他应该很疼，而他的家人为了配合我们的工作，也怕他继续伤人，只能在旁边默默看着，我依稀记得，他父亲的眼里噙着泪水。

多元性别群体既面临着上述种种暴力风险，还有可能遭受矫正强奸、强迫/威胁出柜、威胁送去精神病院等针对性别身份和性倾向的暴力。

2.小组讨论5～6名学生分为1组，对案例所提问题进行分析、讨论，然后每组推举代表就某个问题或多个问题阐述观点。这种参与式课堂教学方，增强学生参与感，活跃课堂氛围，促进学生间的交流和对问题的分析，也培养团队合作意识，让学生运用整体观的思想更好、更全面和高效地分析校园暴力的危害、原因和防控措施，也让学生感触到校园暴力施暴者律意识的淡泊、思想道德修养的低下，加强儿童少年培育和践行社会主义核心价值观的重要性。