为了更好的宣传垃圾分类知识，让更多的人知道正确的进行“垃圾”分类，养成垃圾分类的好习惯。大班1组的孩子们开展了垃圾分类系列活动。而在跨越到三年级的时候。差距就可以看出来来了。之前在幼儿园学到的知识已经被消耗完了，幼儿园不可能把六年级的知识都教了。所以，孩子们在一二年纪没有养成好的学习习惯，后面成绩会逐渐可下降。

平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动，比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此每天上课之前都抽几分钟做口算比赛。而这些小活动也使学生热情高涨，喜欢上数学了。针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

1.各位家长，“父母是孩子一生的老师”，您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，来实现这个理想.我愿意从一点一滴做起，和各位家长一道共同教育好你的子女，我们的学生。我相信，你们的到来，将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。

2.相比起之前在班级里公开孩子的成绩，这样的做已经尽可能的保障了孩子的内心。此外，老师之所以选择公布在微信群中，目的就是为了引起家长们的关注，希望他们能够在孩子的学习上尽可能的花一些心思。至于能不能给孩子带去学习压力，还需要正确看待。

3.最后一点，学习能让人知道喜欢什么，能做什么。而在学校中，由于各种原因，使得学校教育与生产生活严重脱离。毕业了，学生到处折腾，无目的投简历，干了这个工作又准备换一个。只有通过不断的学习才能知道自己真正喜欢什么。

4.《中国地理之最》包含地形、地貌、气候、水文、生物、民族、工程、民俗、建筑、物产等10大地理专题，帮孩子构建跨学科知识体系。同时，课程设置了地理知识游戏关卡，把答案谜题藏在闯关奖励中，把知识体系汇集到趣味卡片上，激发孩子的好奇心，让他们爱上地理，爱上学习。

5.《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿园“集体教学活动”指的是教师有目的、有计划地组织的、班级所有幼儿都参加的教育活动。幼儿园的集体教学活动是学前教育课程形式的重要组成部分，教师应该正面、科学地看待幼儿园的集体教学活动。在实际教学过程中，教师集体教学活动的设计和实施中，还存在着许多问题。

一个孩子从小养成了阅读的习惯，很大程度上和家长的引导有关。家长怎么引导孩子读书呢？是简单粗暴对他说“你赶紧来看书”吗？引导孩子读书，最重要的是家长的身体力行。如果家长从小陪伴着孩子一起读书，孩子出于对家长的依赖心理和模仿心理，也会逐渐养成阅读的习惯，从而爱上读书。

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要善于运用。学习的目的在于运用。要做到学与思、学与用相结合，既要弘扬成功经验，又要总结失败教训，把感性认识升华到理性认识，把点滴收获积累为系统成果，从中悟出道理、把握规律、学习招、指导实践。