在开学前为孩子安排一个“过渡期”以提早适应开学后的生活节奏。在开学后，父母可以多和孩子相处、谈心，多多关注孩子的心理变化，当孩子吐露自己的烦恼和焦虑时，要帮助孩子放松心情。心理学家阿德勒早在1870年就给咱们研究过了。比如，孩子不愿意上学，背后可能的原因有：学校环境没有适应好，和家长有分离的焦虑，和同学关系没处理好，没发专注力听课等原因。

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1.在家长会上，那个老师夸夸其谈，把学习好的学生捧上了天，还没等上高中就开始说，某个孩子，将来是清华北大的苗子，某某某只能是一本二本的苗子。那些个学习好的学生家长心里美滋滋的，我们几个学习不好学生的家长，心情沉重，送孩子上学，本是遵守律让孩子接受义务教育，可是当今的学校，名与利却充斥了孩子们的心灵。家长会上，我站起来说，我的孩子，将来叫他去淘厕所了。

2.现在，关于什么是好的教育，如何让每个儿童享受良好的教育，如何让每个儿童走好自己的升学之路、成长之路，家庭与学校之间亟须凝聚教育共识。2021年7月，我到外地一所高中调研，校长给我讲了一个真实的故事。他说，学校的班主任一天早晨接到某位学生家长的电话，家长说孩子在家没吃早饭，请老师帮孩子把带的鸡蛋的壳剥掉。现在，不少家长有一种理念，就是孩子什么都不要管，只管学习就行，孩子只要把学习搞好，就一切都好了。要让广大家长明白，包办即意味着代替儿童的学习，代替即意味着扼杀儿童的成长。

3.除了老师的责任外，家长的责任也是非常大的。有家长可能要问，五年级题目家长不会做、不懂，这没有关系，每天翻一翻孩子的作业本，看看他书写是否规范，错的订正没有，对促进孩子的学习都是非常有效果的。

4.而这就造成了孩子在上学后学习成绩不好，辅导孩子写作业很吃力。尤其是母亲，看到孩子学习这个样子，从孩子出生到后期辛勤培养。

5.家长们也应该注意多和老师打好配合，在教学理念上进行适当的沟通，这才能够在孩子的学习上有更好的促进作用。如果家长和老师不能够默契配合的话，那么双方教育上的分歧，也有可能会影响到孩子的学习。

孩子不爱学习怎么办？这真的是老生常谈的问题了。生活中，每个学校，每个家庭，每个老师和父母，都有一套自己的方，来让孩子“爱上学习”。

抛锚式教学的主要目的是使学员在一个完整、真实的问题背景中，产生学习的需要，并通过镶嵌式教学以及学习共同体中成员间的互动、交流，即合作学习，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出和达到目标的全过程。总之，抛描式教学是使学员适应日常生活，学会独立识别问题、提出问题、解决真实问题的一个十分重要的途径。在商学院中，传导着一种理念：“在中学习，弯道超车悟道一以贯之，问题本身就等于答案”。传输给学员的一种理念就是问问题时必须要问对问题，当结果没有被定义，问题没有解析没有经过思考就脱口而出，那样只会形成个人思维路径依赖。

家庭教育已纳入公共服务体系，让父母也接受教育，真正为孩子上好人生第一课！所以为了让各位家长学习到科学的家庭教育理念，懂得孩子各年龄阶段的心理特点，学会应对孩子成长过程中的各种问题，培养杰出孩子。