作为家长，如果让您在“孩子对学习感兴趣但成绩一般”和“孩子学习不感兴趣但每次考试都考第一”之间做出选择，您会怎么选?“无规矩不成方圆”，从一年级开始我就给孩子制定学习计划，规定其何段时间内应该要完成什么，当然开始时孩子肯定不适应，会有不耐烦，坐不住等情况出现，这时家长一定要有耐心，千万不能放弃，可以根据实际情况调整和完善你的计划，使其更加适合你的孩子。我们做这些的目的就是让孩子有时间观念，一旦他养成这个习惯，大脑有时间意识，他自己就能主动完成老师和家长安排的作业，学习上也不用过多的操心，这对他日后成长中做任何事都有帮助。有许多孩子做作业时妈妈总喜欢作陪，妈妈总担心自己不在时孩子是否在偷懒，作业能否及时完成，其实这是一种相互依赖心理。如果孩子有了时间观念，我想这些问题就迎刃而解了。

纵观本堂课，蔡老师教学目标确立准确，教学设计思路清晰，从重点单词的呈现到重点句型的学习细致到位，将重点、难点进行分解教学，于无形中化解了课堂的重难点。此外，蔡老师充分考虑到了学生的发展认知规律，教学过程循序渐进，任务设计由简入难，让学生在一个个任务中逐步习得并练习所学内容，达到会学、会用的目的。所以，在整节课上，学生的积极性非常高，都非常主动的参与到教师的教学中来，并积极的参加各式学习活动。在这节课中，学生学的主动，学的认真。

在这些天的学习计划中，老师先会带你确定所学科目的备考节奏、重点方与练习标准，帮你走出闷头做题的误区，让你可以庖丁解牛般理解考试的考察逻辑与备考方。

2020，带着Ienglish类母语语学习训练系统，走近了孩子们，本着海量阅读输入及输出的语言学习的底层逻辑和学习规律，采用人工智能的技术，达到因才施教的目的，让未来的世界公民，无障碍阅读，无障碍沟通，传播中国的文化，吸收世界的文明与学习先进的技术。

马云鹏教授认为教学绝不是知识传递知识学习本身也只是培养人的手段，教学的最终目的是实现学生的全面发展。帮助学生通过知识学习形成核心素养，在知识学习中成长和发展，成为教学的首要任务。

学习是人类社会一个永恒的现象，什么是学习呢？当前心理学家一般认为学习可以分为广义的学习和狭义的学习，广义的学习包括人类和动物的学习，是指个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为、能力倾向上的比较持久的变化及其过程，狭义的学习指人的学习，通常所说的学习主要是狭义的学习，是指在社会实践活动中通过经验而引起的行为能力和心理倾向的比较持久的变化，如学校中学生的学习，包括直接和间接的学习。直接学习是学生通过亲身的实践所获得的知识和技能或学生在老师指导下的社会实践活动，间接学习是在老师指导下，学生有目的，有计划，有组织，系统地掌握人类知识和技能，发展智力和能力，培养个性和思想品德的过程。