同时，为巩固家庭教育指导成效，“小橘灯”志愿者团队和相关家庭保持常态化联系，督促监护人改善家庭教育方式，为未成年人提供良好的家庭教育和家庭氛围。国家关于加强家庭教育的各种文件、要求和指导意见已经发布，重庆、贵州、山西、福建等地也通过了家庭教育相关条例。

课程结束后，同学们纷纷表示，此次治课不仅学到了律知识，明白了许多道理，以后坚决抵制校园暴力，既不做“施暴者”，也不做“被施暴者”，在今后的成长道路中，做一名知、守、懂的合格公民。（蒋洁、李永超）返回搜狐，查看更多

1.申请人身安全保护令的主体没有性别的局限，当男性有遭受家庭暴力或者面临家庭暴力现实危险的情形，其有权向院申请人身保护令。

2.在大家的眼中，校园是教书育人的地方，是给孩子带来知识的，但近几年，随着时代的发展，辱骂、掌掴、冷暴力等等词语频繁出现在校园中，校园霸凌、校园暴力也渐渐浮出水面。

3.8，在家庭中遭受暴力的儿童的大脑，与参加的士兵具有相同的活动模式。事实是，每个想实际上都是在大脑中形成的物理路径。一个念头越多，这条路的印记就越深，这个念头就越容易重新进入你的脑海。这就是为什么具有积极、阳光的想是一件好事。

4.分管未检工作的副检察长赵涛告诉记者，为提供更符合特殊儿童身心特点的治教育，该院检察官在准备治课时，有的戴上遮光眼罩，有的戴上耳塞，静静感受着视障、听障孩子面对未知世界时的不安和恐惧，而后“定制”特殊的治教育方案：为智力障碍孩子送去简明易懂的《防性侵手绘画册》，一边共读一边以孩子能理解的方式传授自我保护知识；向视力障碍孩子讲述防范校园欺凌、校园暴力的治小故事，引导他们遇事冷静分析，积极寻求帮助；邀请听力障碍孩子到检察院参加检察开放日活动，通过眼见手摸直观感受治氛围。

5.对于因就业性别歧视、职场性骚扰等民事侵权案件导致生活困难，通过律途径难以解决，以及因遭受家庭暴力起诉离婚，生活确有困难，根据实际情况认为需要救助的妇女，检方将协同妇联组织开展帮扶救助工作。

活动通过班主任老师给学生讲述什么是校园欺凌，结合具体事例阐述了为什么要治理校园欺凌，作为学生如何做好防范，假如遭遇欺凌时，应该采取什么样的措施，让学生懂得在遇到校园暴力时如何保护自己，如何求救。同时教育学生妥善处理矛盾，学会正确处理同学之间的关系。各班主任还强调了构建和谐校园的重要性，希望同学之间要互助互爱，友善相处，坚决杜绝校园欺凌事件的发生。

在班会课上，班主任向学生介绍了校园欺凌给社会带来的危害，分析了校园欺凌产生的原因，讲解了预防校园欺凌的措施。针对如何预防校园欺凌和暴力，学校倡议学生们做到“六要”:一要勇于对校园欺凌说“不”，二要和不良恶习说“再见”，三要有一颗包容的心和勇于承认错误的态度，四要学会用律保护自己，五要积极与老师、家长交流沟通，六要拒绝与校外社会不良青年来往。同时，班主任们还强调:发现校园欺凌时，学生可及时告知班主任或拨打求助电话报警。

案例：王某与唐某于2019年底结婚，自婚后半年起，丈夫唐某经常无故殴打妻子王某。2021年10月某日凌晨，唐某再次殴打王某，导致王某头部、身体多处淤青，后唐某被派出所民警带走，并因此被处以罚款500元的行处罚。唐某的施暴行为给王某心理带来极大创伤，为此，王某向院提出人身安全保护令申请。主办官第一时间对王某进行了详细询问，充分了解案件情况，并安抚了当事人的情绪。经审查后认为，王某提交的证据足以证实申请人确有遭受家庭暴力的情形，申请符合人身安全保护令的定条件，并依作出禁止唐某对王某实施殴打等家庭暴力的裁定事项，做到当日立案、当日审结、当日送达，及时高效保护处于危险中的妇女。