之前看到过一位答主说了，说的很对！补课有效的只针对那些自己能力没有问题、学习意愿也没有问题，只是因为一些情况落下功课这种。换句话说，补课只能针对落下的功课，而无法提升学习水平、也无法让孩子爱上学习。作为父母，在教育孩子方面，我们总是会遇到各种各样的问题，其中最为头疼的就是孩子学习，作者在本书中针对提高孩子学习成绩，从心理学知识的角度，为我们提供了“道”方面的底层方法。

但是很多家庭因为父母“焦虑”，导致了亲子之间矛盾加剧，孩子离心，父母伤心。这篇文章送给正在焦虑的父母们，望老师转给家长！

1.当时的我不太理解，因为她孩子现在才上小学，离上大学还有很多年，为什么她现在就焦虑和孩子“分离”这件事，于是，我问她原因，她说孩子是她自己带大的，她不希望女儿离自己太远，不放心。

2.面对孩子进入幼儿园上学，父母总是各种担心，各种舍不得…很多父母比孩子更紧张、更焦虑。在这一阶段，孩子从家庭进入幼儿园，由于环境有了很大的改变，所以又被称为“心理断乳期”。

3.为缓解幼儿分离焦虑，很多幼儿园会把每个孩子的全家福贴在教室里。这样，小朋友会觉得爸爸妈妈陪着自己，就不会那么焦虑了。

4.当我们了解这个情况以后，再来看看这个孩子为什么不上学。她一方面是自己到了长大、离家的年龄。她有一个走出家门、远走高飞的理想；但是另外一方面，又有一个纷争的家庭。父母病重缠身，所以孩子远行和忠诚发生了冲突。所以不难理解这个19岁的女孩子，双向情感障碍的症状中所包含的内在意义。

5.高考是孩子人生的重要转折点，父母感到焦虑不安是很正常的，《家有高考生》这本书写出了不少家长和孩子的心声，里面的很多内容能一定程度帮助家长调整心态，缓解焦虑情绪，是高中生和家长的必读指南！

第二，“双减”策导致家长自身焦虑感增加，想为孩子的心理健康教育使把劲儿却感觉到缺乏足够的抓手。“双减”策后，一些家长可能容易产生各种误解，作业量少了，课外班没有了，那么孩子的成绩怎么办？如何能上成一个好学校？想到这里，家长自身就会产生很大的焦虑，由此可能无调整自己的情绪去给孩子提供充足的支持和帮助，以及鼓励和肯定。甚至会起到反作用，把这种焦虑直接或间接地传递给孩子，由此使孩子在减掉一些压力后又增加了新的压力。

有些孩子经过一个星期的幼儿园生活，最初的兴奋感过去了，开始不愿去幼儿园了，这就让家长开导孩子的情绪，找出孩子不愿上学的理由，进行分解。

作为家长，真的要放宽心，搞清楚现在这些所谓的育儿知识教育理念到底是真的帮助我们教育孩子还是增加了育儿焦虑。焦虑的父母，会让孩子也变得焦虑。最后，父母的陪伴是最好的教育，而怎么陪伴则值得每个父母深思了，有的父母和孩子在一起，就开始对孩子进行说教，将自己的追求、理想全部加到孩子身上，而且美其名曰“为你好”，这是最自私的借口。