一堂语文课的开始时是学习的起点，下课时是学习的终点，认知落差将学习起点和学习终点连接起来，落差越大，学生可学习到的内容越丰富。教师课堂上鼓励式教学，鼓励学生多尝试多主动，不畏惧犯错，营造学习的安全感。在听课时反复感受到好的教学设计的重要性，如发出准确有效的指令，提高课堂效率；如提供学习任务，读中解决学习任务，及时积累方法，并给予事例加深印象，读中再做总结，读贯穿整个课堂；注重读说写的结合等。开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。在我的严格要求下，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，这学期还要坚持下去。

孩子没认识到学习对自己的重要性，没认识到学习对脱离父亲、脱离现状有着怎样的意义。然而他不经历就永远不会真正认同，任何道理都只能磨练一下耳朵，除此之外毫无作用。

1.在这里，小编建议各位老师在开学前，提前拿出新生名单，和家长们一一联系，提供帮助孩子缓解入园焦虑的方，让家长们在家给孩子做心理准备、生理准备，增加孩子与幼儿园的感情。

2.高中补课的主要学生群体是学习不上不下的那部分学生，成绩不至于太差，肯定能考上大学，也明白学习的重要性，但是好也好不到那去，要么跟不上要么能力有限，因此选择补课。

3.学习是一个艰苦的过程：有烦恼、有压力、有失落，这期间需要你有毅力，去唤醒沉睡的力量，和挖掘你潜藏的才能。面对每一门学科，都需要非常认真地去听，去钻研，悟懂木桶原理的重要性。不排拆自己的弱科，遇到不懂的难题主动去问老师或同学。面对挫折希望你能勇敢而坚强的去接受，取人所长，补己之短。让自己变的越来越好。面对成功，不自满不骄傲，踏踏实实继续前进。努力后的你会惊奇的发现——你要比自己想象的优秀的多！

4.某个清晨去运动的路上偶遇一位宝妈，大家刚好都是送完孩子去上学，于是停下来聊上了一小会儿。宝妈说她女儿上学都已经有一个学期了，到现在都还是会不愿意上学，分离时很有情绪，她也了解过学校的一些情况，并不存在老师虐待孩子这回事，老师也算挺有耐心的，就是不知道问题出在哪里。

5.她离异一个人带着女儿子，孩子就是她生活的全部，所以她时刻想要掌控女儿的生活、学习甚至是以后的人生。我觉得不管是学习成绩好的孩子，还是学习成绩不好的孩子，在这样焦虑的妈妈管控下，都会出事的。

其实学语的重要性大家都明白，但是离开学校开始工作之后，客观上很难有一个比较完善的学习环境了。。。老粉都知道，我初中是在外国语学校，大学也是国际专业，很多专业课使用语上的，研究生去了国留学，大言不惭地说，还是有很丰富的语学习经历滴，哈哈！

很多家长并没有意识到自己的错误，反而觉得这样才是为学生好。在笔者看来，家长只要给学生灌输教育的重要性，以及学习对未来的影响，让学生能够意识到并自发学习。

很多的孩子在家长说到换位思考的时候，都不能正确地理解其意义，那么自然也没有办理解家长的行为。通过幼儿园的学习，孩子会逐渐意识到换位思考的重要性，理解换位思考的意义，甚至在一定程度上，学会凡事都换位思考。当然即使不能完全理解，也是给未来打下一个良好的基础。