宗春山老师讲座的题目是《家庭教育中父母合作的意义》。他主要强调父母要共同抚养孩子，夫妻关系是家庭教育的基础，丈夫要理解支持妻子并努力让妻子情绪稳定，母亲要把孩子引向父亲从而扩展孩子的安全感与归属感。其次，我们看到现在家庭教育往往也不像家庭教育，家长承担了很多学校老师的工作。比如在家长会上，老师和家长沟通的都是课讲到哪了、作业是什么、怎么批改、怎么帮孩子复习……当家庭教育学校化，生活就被忽略了。

比如说家庭里面没有解决的哀悼，夫妻没有解决的婚姻冲突，焦虑的父母，害怕分离的孩子，混乱的家庭结构，卷入父母冲突而三角化的孩子，以及代际之间界限的破坏，家庭的投射和移情，以及和原生家庭的关系，等等，都会导致出现一个不上学的孩子。

因为上学受教育如同采矿，就是一个让你不断被发现和挖掘的过程。不入学堂，邓稼先就不知道自己擅长物理，袁隆平就不知道可以玩转水稻，屠呦呦也不曾想过研制青蒿素问鼎诺奖！每个孩子都是无价之宝，你是翡翠还是钻石？需要通过上学挖掘出来，如果你不希望埋没了自己的才华，就迈着大步去上学吧！

就在我们很多家长憧憬着自己的孩子将来如何如何的时候，孩子突然之间不愿意去上学，对于很多家长而言，无意识当头一棒，他们根本就接受不了这个事实，他们理解不了，他们想不通，这是为什么?

孩子们马上就要开学了，我的家庭也进入了一个新阶段，变成两个孩子上学了。父母也可以轻松些了，这样的安排是整个家庭提前规划好的，按着国家的策在一步一步地走。

这是在开学前，家长没有进行适当的引导和调整，孩子突然进入规律的上学状态后，身心都无适应，从而出现一系列的症状。