这时候，家长更应该让孩子坚持入园：一方面让孩子多接触幼儿园的环境，加深孩子和老师及其他小朋友的感情；另一方面家长和老师互相沟通，加强双向管理，较全面的对孩子加以帮助和管理，这样一来可以使孩子更快的适应幼儿园的集体生活，也可以缓解孩子的分离焦虑，更为之后的小学生活打下基础。分离焦虑通常最早在孩子8-10个月左右开始出现，12-24个月是分离焦虑的高峰阶段；在不同的年龄段孩子的分离焦虑会有不同的表现：8-14个月时，不愿让妈妈离开自己的视线，当妈妈上厕所时孩子可能会在门外大哭、拍门，上班时抱大腿不让走；上幼儿园在与爸妈分离时哭闹、不安等。

当时老师给我做了很多的思想开导，以及讲解了很多学习方，帮助了我很多。而且我也知道学历的重要性，知道自己想要的是什么。一百天的时间我每天都坚持背诵语单词，并且微信给老师打卡，开始的时候一天背诵10个考试前一天可以过150个单词。

1.规划背诵任务，每天要完成背会多少，复习要多有计则有目的进行学习。从开始学习到基础的计划，具体到每月，每周、每天多分

很高兴因为孩子，我们又聚在了一起。首先要感谢大家的到来。今天召开家长会的主要目的是想让各位家长了解一下孩子们在学校的一些情况，也希望家长们能进一步配合我们学校，配合我们老师，做好学生的教育工作。经过短短一学期多的学习生活,孩子们有了很大的进步，但是各种习惯还需要进一步的巩固和纠正。

如果依然失败，就要认真分析一下失败的原因，是主观原因还是客观原因。如果继续考研下一步要在哪一方面做改变，是学习方还是学习习惯。有针对性地进行复习与学习。学习并不是你花费了多少时间，而是你学习的效率。所以并不是最勤奋的人取得成功，而是会学习的人最容易成功。效率不仅表现在学校，等你步入职场时，也会明白效率的重要性，能升职加薪的并不是最勤奋的那一个。

有的孩子阅读时不分重点、毫无目的，结果阅读效率很低；有的孩子阅读时习惯做小动作，注意力容易分散；有的孩子阅读时坐姿不好，严重影响身心健康；有的孩子阅读时不习惯动笔和思考，阅读质量和效果不能很好保证；有的孩子阅读时没有计划性，总是半途而废；有的孩子阅读时不习惯带工具书，一遇到生字就读不下去了；还有的孩子不喜欢阅读，一碰到书本就头疼等等。这些不良的阅读习惯都会影响孩子阅读的.效果。小学生由于本身的身心特点，在学习生活中会缺乏自主性，自控能力比较差，有些不良习惯是不知不觉形成的。因此，帮助孩子纠正这些不良的阅读习惯，我们老师和家长责无旁贷。