四、在入园初期家长要按时接、送孩子入园，没有特殊原因，家长不能因一时“心软”或一些不重要的原因而不送孩子入园，这样会让对幼儿园陌生感的时间增长，造成孩子不能很快适应幼儿园的集体生活。另外，家长还要按时接幼儿，不能让孩子在入园后的前几天里感觉离开父母的时间过长，从而产生焦虑的心理，造成对幼儿园的恐惧，拒绝入园。也有网友表示如今的小孩子就是被惯得，我们小时候上学哪有这么多事，父母都不带送学校的。我们也会觉得学习，做作业都是自己的事情，好家伙现在全变成父母的事情了。

如果儿童近视得不到家长的关注，家长不督促孩子养成合理用眼的习惯，近视度数逐渐加深，早期会引起弱视，长期可导致孩子高度近视，可继发眼底出血、视网膜脱离致失明。

1.作为一个过来人，提醒大家，想让孩子，走出叛逆厌学陷阱，让孩子成为拥有学习能力、有独立生活能力、有良好习惯和性格的人。一定不能错过这次的限时免费咨询。

2.家长最容易犯的一个错误是，把一切不好的东西都甩给“天生”，孩子学习不好，从小没有好的学习习惯，家长说是“天生的”，孩子从小脾气大，小时候被娇惯的不像话，长大了蛮横无理，家长说是“天生的”。

3.家长的任务是让孩子养成好的学习习惯，引导孩子树立正确的学习态度，塑造孩子正直的人生品格，这才是陪伴作业的目标，而非单纯地讲题教题。

4.在夏令营期间，平时在家大部分只负责学习玩耍的孩子们，离开家庭与父母，在营地老师的指导下，独自完成洗衣叠被、整理物品等各种生活事务，提高孩子独立自主的能力，养成良好生活习惯。

5.做到内直外曲，是学习并养成习惯的过程，任何一个从没有到有的过程，都是“学而时习之”的。水滴穿石，铁杵磨针，那不徐不缓的，慢慢改变，是温柔而坚定的，美丽而感人的。

自己穿衣服、把东西都收回去，自己整理收拾......因为在幼儿园都教了。在蒙氏理念的熏染下，孩子在习惯养成和独立性上都打下了很好的基础。

疫情期间她担任初二年级的道教学，在本校的“停课不停教、停课不停学”工作中，老师们虽不能够走进课堂和同学们一起上课，但仍然可以通过网络、微信这种形式一起学习、一起交流，做到每个人在学习文化知识的同时，认真做好师生的教育教学和心理疏导工作。让他们养成良好的学习和生活习惯，不但受到了学生的好评，也得到了家长的肯定。

四年级信息技术课程主要以Word、Excel、PPT等实操课程为主，课程中着眼于学生的能力培养与习惯养成，让学生在任务驱动下，自觉寻找解决问题的策略，孩子们在课堂上吸收理论知识的同时还在不断地锻炼动手操作能力以及创新能力。