必须强调的是“学与用”的结合，学习的目的是应用、满足应用的需求，透过应用增进对学习内容的理解，从而将知识转化为能力。主动学习，是学习者发起的学习过程。学习者之外的人发起的学习过程，则是被动学习。主动学习的孩子喜欢问“为什么”，并愿意寻找答案。被动学习的孩子将学习看作为任务，以解决任务为目的。

除了强迫、监视孩子以外，大人们似乎也无计可施，不妨试试找出孩子不愿上学或逃学的原因，除了孩子自身的原因外，还可能是学校方面的问题，也可能是家庭方面的问题。

1.玩游戏很有力量。其他孩子从不带手机上学。她的孩子从不在乎。他们每天玩手机游戏8个多小时。他们经常上学迟到，一次安静地玩游戏收费2000元

2.否则当孩子开始有了自我意识，父母还是如此包容孩子，让孩子对父母有强烈的依赖感，他深知只要不愿做父母一定会在后面撑着。

3.一批宝宝马上将初次步入幼儿园,这个时候家长既欣喜又焦虑。欣喜孩子成长,焦虑孩子能否很好地适应幼儿园。面对即将到来的“心理断乳期”,家长和孩子一样都要经历“分离焦虑期”。因此,在入园前,家长该做哪些准备工作,帮助自己及孩子处理好入园“分离焦虑”?

4.濮阳青春期叛逆对于未成年的孩子来说，在乎或惧怕的便是教师的责备，它们对于教师有着一种莫名的敬重感，所以戒网-瘾学校正是利用儿童的这一特点，利用板书式教学在儿童中树立威信，这样将正能量的知识进行散播，但是该种方对于过于叛逆的孩子无效。造成中学生厌学的心理原因是什么

5.家长如果不去寻找孩子不愿意学习的原因，一味地强迫甚至羞辱、逼迫孩子，只会让孩子对学习更加厌倦，从而进入“不愿学习→被迫学习→更加不愿意学习”的恶性循环，根本不可能培养出一个爱学习的孩子。

孩子刚刚从幼儿园的宝宝转变为小学生，对于什么是上学，什么是学习懵懂无知，所以家长务必要帮助孩子快速适应陌生环境，迅速进入到上学的状态中。

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关爱孩子性格中的弱点。孩子本身存在个体上的差异，每一个孩子在学能发展上各有优势和劣势，但许多父母却不愿面对这一事实，喜欢用比较的心态来评判自己孩子的表现是否理想。