孩子不想吃饭，那就等她想吃的时候再吃；孩子受伤了，安抚好情绪，不要急着说教；孩子不愿意学习，那父母老师应该做的是创造条件让孩子爱上学习，而不是强制逼迫。语文学科的特性具有较大发散性和拓展性，很多时候学生在课堂上并不清楚教师授课的思想脉络，容易出现知识的认知偏差。实施少教多学的教学模式，学生在主动参与学习的状态下，突出了教学的目标和目的，少教多学要求教师不需要在课堂上一讲到底的满堂灌，而是只需要在黑板上明确教学的目标，对于学习方法和知识的重难点进行简单的点拨，学生根据教学目标自行支配剩下的时间。

李梓源文科较好，尤其擅长历史学习，这跟爸爸的引导不无关系。秋葵介绍，因为孩子爸爸比较喜欢研究历史，经常看中央台科教频道，对孩子从小就有了潜移默化的影响。孩子的爷爷很喜欢看四大名着，也培养了他良好的阅读习惯。从小到大只要孩子感兴趣的书，秋葵都尽量买来给他读，同时身边同伴的氛围带动也促使孩子更加上进。

在上小学前，家长可以模拟小学课间10分钟，引导孩子在此期间喝水、如厕。同时，家长可以和孩子一起准备合适的学习用品，一起整理书包，让孩子养成好的习惯。“孩子从幼儿园步入小学，家长和孩子都需要尽快适应。小学意味着孩子人生的一个新篇章，孩子需要努力，家长也不能松懈。”魏文娟表示。

2.据调查，一般是成绩不好的，家长就很在乎孩子学习习惯不好。学习成绩好的反而不做什么要求。从两个极端案例中，说明想要的不是学习习惯，而是学习成果。

A:学习前期我并没有具体作息时间的安排，我是慢慢养成习惯让自己进入一个学习状态，才逐渐形成自己的作息表的。

当然语文的学习，不仅局限于应试，而是培养孩子的阅读兴趣和习惯，积淀文学素养，提升语文思维，致力于让孩子获得更好的身心发展。