2.召开各年级家长会。家长到校，学校领导向家长汇报文理分科、学业水平考试、高考备考工作等问题。班主任以及科任教师汇报班级的情况，孩子在学校的学习、生活、思想、心理等各方面情况。家长与老师面对面沟通，研究孩子的教育。不能接受孩子做得不好？不能接受老师惩罚孩子？怕孩子痛苦、受累？勾起了自己的无能无力感？还是觉得罚错了方向？如果反思中发现自己有情绪，家长就要先调整自己情绪。因为家长自己焦虑或情绪低落的话，是很难去做有效沟通、调动孩子面对困难的。

看着别人家宝宝3岁都能写字了，自家宝宝还只知道玩玩具，立刻就安排早教班。这种心态带娃，想不焦虑都难，不止父母焦虑，就连孩子也跟着焦虑起来。

1.这一届家长，挺难。以80后、90后为育儿主力军的家长正面临着不同以往的家庭教育困境，最突出的表现就是焦虑。《2019中国父母孩子成长焦虑白皮书》显示，91.5%的父母对孩子成长各方面的问题感到焦虑。超过六成的父母每天花费超过两个小时的时间在与孩子相关的事情上。

2.在书本和实践中，学生能够迅速的理解实际情境的重要性。具有超高的理解能力，如研究性学习和想象性学习，都能使读者得到系统的作用思考的机会，而掌握语言性学习中学习者***熟悉的语言和表达方式，才是读者发展的关键。

3.所以，因你造成的焦虑，不管是无心，还是“有意”，或者根本就不知道……平时就不要指责孩子了，焦虑的孩子对生活已经很恐惧了。让孩子的恐惧消失，才是你要做的第一件事。

4.做好时间规划，不仅在学习方面非常有帮助，在其他方面同样有着非常重要的意义。只有让孩子意识到时间规划的重要性和意义，孩子才能更好的利用时间，做好规划。保证孩子有充足玩耍的时间，又不会耽误学习。

5.这学期我让他们感受学习的快乐，为自己制定了成长计划，在业务上我努力探究教学模式，对于老教师来说，学习与提高是非常困难的一件事，但我也深知与时俱进的重要性，只有不断的学习，才能在业务上有不断的提高，才能适应当今的教育。所以说，学习是一件快乐得事，只有不断的挑战自己，才能有更得的进步。

通过这一学期的学习生活，以及我与学校老师的接触、沟通和交流，对孩子的学习成果也有所感悟，越来越觉得心智教育在孩子启蒙阶段的重要性。学校精心制定了每个年龄阶段相对应的教学模式，经常举行一些利于孩子德、智、体、美、劳的闯关活动，邀请有专业技能的老师开展社团活动，通过多种多样的教学模式和灵活多变的思维开发手段不但极大的调动了孩子的学习兴趣，激发孩子求知的内在动力，这也是我这学期最大的收获。

从图表中，我们可以看到，学习兴趣，学习能力，学习成就感是三角关系，是一个正向循环，学习兴趣促进学习能力提高，学习能力获得学习成就感，学习成就感反过来推动学习兴趣，反之就是个逆循环。在这里，家长不要忽视了三角循环中的三个重要中间部分，以下侧重谈一谈这三个中间环节的重要性：

全体任课老师都有责任参与班级氛围的建设。教学活动是学生在校园生活中最重要的内容。教学气氛影响班级氛围,又依赖于班级氛围。不仅是班主任,而且是全体老师,不仅在课内,包括在课外,都要认识到搞好教学活动的重要性,不断提高服务学生的品质,使学生对每个学科产生兴趣,进而热爱学习,尊重老师,以至热爱自己学习的班集体,主动参与建设或维护良好的班级氛围。