家长是孩子的一面镜子，要求孩子做到的，家长首先就要努力做到，身行一例，胜过千言。禁止孩子玩手机，家长首先就要做到自己不玩；要求孩子多阅读，家长也要捧起书本和孩子一起读书……模仿能力是每个孩子与生俱来的，所以家长要成为榜样，以正面形象影响孩子。▼家长看到孩子这个情况，也在帮助孩子，报了补习班，但是孩子此时的心思已经不在学习上了，爱玩、爱买化妆品打扮自己。孩子的问题想要彻底解决，还需要从根本上找原因。

如今，家庭教育越来越凸显出其重要性，可是家庭教育的对象，究竟该是孩子，还是家长呢？或者说，家庭教育，究竟是孩子的教育，还是家长的教育呢？

1.首都师范大学教育学院副教授罗爽认为，对家庭教育进行专门立具有现实的必要性。当下我国家庭教育领域存在“丧偶式育儿”、留守儿童家庭教育、父母育儿焦虑、城乡间和地区间家庭教育发展不平衡等突出问题，家长家庭教育能力亟待提高，家长对家庭教育知识需求增长明显。

2.同时，学校善于将家庭教育和学校教育紧密结合起来，搭建顺畅交流、同心共育的平台，从家长关心的角度“办人民满意的教育”。为凝聚家校合力、共助学子成长，学校举办了丰富多彩的家校共育活动：成立各年级家委会，为年级建设出谋划策，共商学子成长大计；举办“父母大讲堂”活动，邀请家庭教育专家到校作专题讲座，向家长传递先进的教育理念；开展微家书活动，促进亲子关系；举办“家校共读一本书”，促进亲子共成长……还有各年级家长会、家访、家庭劳动作业等，既拉近了老师、家长和学生间的距离，也形成家校共育合力，全方位促进学生的健康成长。

3.欧素鸯表示，该改变了“子不教，父之过”，育子是家事的传统观念，让家庭教育有可依，有章可循，既彰显了我国治的健全，也明确了价值取向，不仅是为什么，更多的是怎么做，如第十七条“未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育，应当关注未成年人的生理、心理、智力发展状况，尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利，合理运用以下方式方：……”，既明确了家庭教育的责任主体，更提供了行动指南。

4.2021年10月23日，十三届全国人大会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进。律明确：未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。认真研读家庭教育促进，切实履行职责，提升家庭教育水平，是我们共同的责任。江阴市周庄实验幼儿园教育集团与您共同解读《中华人民共和国家庭教育促进》。

5.而且，我们越早能入手从家庭层面调整，孩子的变化也越早能发生。做家长的先改变自己对待孩子厌学的态度，改变自己和孩子交流的方式，改变自己对学习这件事的认知，甚至要改变自己和爱人的相处模式，这些都是尤为重要的。

☆?避免苍白说教。有的家长与孩子沟通时，过于直接。比如说，老师跟家长反映孩子上课不注意听讲，有的家长就直接对孩子说教，让孩子改正。但家长们要知道，这个年纪的孩子并不具备自我反省和自行改正缺点的能力，需要家长引导才能做到。这个时候，家长应该为孩子分析原因，用孩子能接受能听懂的语言教育孩子。

《家庭教育促进》正式实施，开启了“依带娃”时代，让家庭教育步入了治轨道，家庭教育已从“家事”上升为“国事”。国家力量的介入，让那些缺乏责任心的家长不再有借口不管孩子、不教孩子。而《责令接受家庭教育指导令》是贯彻《家庭教育促进》的有力抓手，是督促“甩手家长”依尽责带娃的有效手段。

二是增强自主选择。“学习过程中的自我控制感特别重要。给孩子提供一种对学习活动的控制感，会促进学习动机。家长可让孩子自主选择学习的活动、方式，自己建立与学习有关的规则和程序。”刘学兰还建议，在学习中给孩子自主选择权，要与孩子的选择能力相匹配。“有些家长完全不给孩子选择权，不但导致孩子厌学，孩子甚至会厌世或抑郁。”