我叫xxx，来自计算机系软件开发专业。我是一名喜爱读书、热爱集体并且性格温和的男孩。我出生在一个贫穷而又落后的小村。家中有五口人，父母文化浅薄，在家务农，由于多年的劳累，父母两人身体状况较差，农业收入低微，所以全年收入十分微薄，我还有一个哥哥正在在xxx大学读书，家中一年省吃俭用的钱大多都供给了我和哥哥读书，与此同时家里也欠下了一定的债务。从很小的时候起，父母就教育我：学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。今年我圆满的完成了12年的学业，光荣的参加了高考。文化课培训机构的课程内容相比于学校的课程会更适合美术生。学校的学习计划是给文化生制定的，对美术生来说没有多大的作用，如果美术生跟着学校制定的学习计划走，那么是不可能跟得上进度的。除非你的基础很好，才有可能跟得上学校的学习节奏。如果能做到这一点，就没有必要去文化课培训机构了，在那里反而会放慢学习节奏。

闻悦如和闻心如的爸爸是两个孩子家长，是此次会议中唯一的家长爸爸，可见该爸对孩子教育的重视程度。在这位爸爸眼中，任何机会都是教育、培养孩子的途径，都会做适当的引导和教育，帮助孩子克服学习、生活中的困难，因此孩子会有迎难而上的决心，有克服困难的意志。因为爸爸的坚持和陪伴，孩子爱上运动，而且还常常拿到区校级各项比赛的好成绩；因为爸爸知道哪些该训练、帮助，哪些该适当放手、锻炼，所以孩子的学习、动手能力很强，不愧是一个智慧型的家长。

我们普通家庭出身的大部分孩子，从小学习的目的就是考个好成绩，上个好学校，找个好工作，但究竟想要成为一个什么样的人，长大要干什么，不知道，甚至没有考虑过。所以，报志愿的时候，大都根据连续三年的录取分数报，至于是否适合自己，不清楚。

这堂课，就算你从没有了解过自然教育，从不知道带孩子到大自然还可以系统学习，也能够轻松掌握自然观察的技巧，并且轻松学会自然教育小游戏，让孩子爱上大自然。

充分发挥家长学校的作用，向社会、向家长宣传教育改革的形式、任务，使家长明确“减负”的目的、意义，并且支持学校“减负”的一些做。在家不给学生施加心理上、学习上的压力，从根本上转变家长的观念，形成家长、学校“减负”的合力。

前苏联着名教育家苏霍姆林斯基说过：人的最大的不幸往往是从忘记自己的责任开始的，最初是在小事情上，然后就会在重大事情上。孩子们没有责任心的问题，我随时随地都可以看到或听到。如：忘了带学习用具，作业没做完就玩去了；做清洁，扫把扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。每当老师帮助教育时，孩子们都是一个理由""忘了""。那么是不是我们的孩子记性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是：我们的孩子没有被培养起责任心。一些家长的宽容也纵容了孩子责任感的缺失。