1979年9月，总设计师也在一次会议上讲：“历史将证明，建设宝钢是正确的。”大意是中国不仅要学习日本的先进技术，还要学习他们的先进管理经验。这更对宝钢在管理上师法日本的新日铁是个极大的支持。沿海建厂是开放，成套引进是突破，整体落后世界至少20年的中国钢铁工业，引进二手设备就能在国内称王。但宝钢引进的，是当时全球“第一流的现代化”。不仅高起点买回了硬件：整套现代化先进设备，高水平引进了世界领先的钢铁工艺技术，还破天荒地花了8000多万元购买日本管理软件。后来，总设计师为宝钢题词“掌握新技术，要善于学习，更要善于创新”，更是指明了宝钢前进的方向。加强学习提升能力。开展“流动红旗先进岗”评选活动，结合内部评选、群众评议结果，确定先进标兵，通报落后典型，促进服务意识和业务能力大提升，更好地服务群众、服务企业、服务发展，助力现代化品质生活之城建设。

这在我们的妈妈圈里几乎是不可能发生的，老师告诉孩子字母的读，在我们的妈妈看来就是正常的做，也是正确的做，孩子上学就是要学习知识。

家长就打开了话匣子：托人找关系弄到这学校上学特别难听，孩子不愿意上学，专门从南方打工回来，一个妈妈都辞工了。首先好言相劝，好话说尽，然后连哄带骂，甚至打的可怜，能找的人说他都找了，无论咋说都听不进去，没办满足条件，住不习惯家长愿意租房子走读，但是孩子依然不愿意上学，家长愁着整夜整夜睡不着觉，边说边哭。本来是来退费的，但丝毫没有在退费上纠缠，家长为了孩子真的可以不在意钱，只要你愿意上去。

这些根源的问题没有缓解，孩子就会内心抵触上学，实际上，在他们的体验中：上学带来的痛苦远远＞其他。这就产生了回避。回避一旦强化，就会陷入一个死循环。这就是最难的地方。

为了劝任性的孩子去上学，作为母亲竟然直直地跪在孩子的面前，苦苦哀求他，然而，孩子却熟视无睹，翘着脚，悠闲地玩着手机，甚至还拍照发朋友圈炫耀，并配文“开心每一天”。

家长要让孩子充分了解老师，也要让孩子了解学习的氛围，告诉孩子学习的好处，要让孩子了解到学习可以增长知识，可以开阔视野。孩子不愿上学，有可能是自卑心理造成的，尽量调整好孩子的心态，树立孩子的自信心，这样做可有效改善孩子上学恐惧的心理，这个过程中父母要有耐心，要多给孩子一些关爱。