此次的家长学校学习让家长们对老师所讲的经历产生了共鸣，也引发了家长对自身家庭教育的思考，进而促使家庭教育与学校教育得到更好的配合，促进孩子的健康成长和全面发展。有一些观念需要家长转变。一些家长把孩子送到学校就说“全靠老师了”。自己只管料理孩子“。自己只管料理孩子的生活，很少询问孩子的情况。个别家长还出现了不愿管孩子、管不了孩子，等情况，在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，老师同样无法取代家长。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。

我本人不赞成陪读！自觉性差的孩子那是缺乏责任心的表现，全凭别人看着逼着学习不见得会考上大学。还是要从根本上认识到学习的重要性，担起身为孩子身为学子的责任。再一个父母过分的弱化孩子的生存能力，觉得孩子不会干这个不会看那个，或者舍不得让孩子干一点活，甚至连衣服都不让孩子洗实际上孩子会的远比他们想象的多，我觉得家长应该适当去放手。

1.每个孩子都是自带饭碗来到这个世界的，家长们没有必要要求每个孩子都在学习方面出类拔萃，家长们更没有必要为了孩子的学习而焦虑，焦虑的家长难以承担教育重任。

2.总结：我希望“双减”策能从根本上真正缓解学生的学习压力。我相信现在一定有很多家长，因为取消辅导班让他们非常焦虑，但只要你冷静下来，你就会发现，辅导班只是一根拐杖。只有孩子自己意识到学习的重要性，并在学习的过程中，找到自己的学习方，才能做到更有效的学习，即使没有辅导班，也能学好。

3.下午学习了《区角环境创设与材料投放》，怎样的幼儿园环境吸引孩子，环境对教育的重要性，做任何环创都要考虑要有教育性、科学性和操作性。最后老师让我们分组进行了区域划分。

4.总之孩子高二了，让他认识到学习的重要性，要以青少年心理发展规律为基础，结合科学的家庭教育方，全面掌握自己孩子的特点，并找到最合适的方式、用他们最能接受的话打开他们的心门。一点点走进孩子内心，孩子也重新接纳，理解我们。在父母耐心教导的同时，孩子才会茁壮成长，学习态度才会步入正轨。

5.“沟通课程这我来讲，是帮助非常大的。以前，我都是在我自己的认知下与司机沟通，可能我没有站在他的角度上与他沟通，他们不配和我，今后我会多站在司机的角度思考问题。”“这次培训教会我如何持续提高自己，保持危机意识。只有行动才会有收获，今后我要多学习、不安于现状。”“我对自我压力、情绪认知、人际关系的处理方有了更好的理解，也深刻认识到团结合作的重要性......”培训课程给学员留下了很深的印象，学员们收获颇多，会议室的“培训感言墙”贴满了大家的培训感言。

整个数学教学，突出了逻辑性和趣味性的原则，既保证了学生得到应得到的知识，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了独立思考的好习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的学习方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生严格要求的同时，更应该对不同层次的学生给出不同的教学要求，对于程度较好的学生，我们应该给出一些拔高题目，对于一些程度较低的同学，我们应该给出一些较基础的题目，并给出表扬型的话语，增进学生的学习兴趣。

当孩子渐渐长大，我们希望他们独立自主时，却发现孩子不愿意做，因为他没有自己尝试的经验，不知道该怎样开始；当孩子开始上学，成绩不理想，又没动力学，我们开始焦虑，却忘了孩子刚开始熟悉学习，对考试的概念和流程可能还不理解......

学习对于孩子今后人生发展的重要性是不言而喻的。当父母发现自己家的孩子产生了厌学心理的时候，父母也不要只会责怪、打骂孩子。