教学中的互动内容，或为特定目的而重新设计的内容，都会对学生的学习体验产生巨大的积极影响。特别是在计算机科学教育中，这种智能内容可以帮助呈现可视化和仿真等主题。我们所认为的学习，不过就是记住知识点，最好是达到倒背如流的程度。或者是，大量收集积累知识，越多越好。读了本书才明白，所谓学习，是能够把知识与时代同步，运用其理解和把控身边正在发生的事情。究其根本，学习的目的不是简单的知识存储，最终的目的还是思维方式的改变和创新。

今年年初，青云谱区人民院就审理的一起抚养费纠纷案，针对监护人未履行监护责任的情况，发出《家庭教育促进》生效后的全省首份《家庭教育令》。

1.“我们在调查当中发现，的家长迫切地想提高自身的家庭教育素养，的家长在家庭教育当中遇到各种困难，希望得到指导和帮助。”全国人大代表、北京师范大学中国教育策研究院执行院长张志勇说，当前必须全面提高家庭教育素养，因为，构建良好的教育生态，家校社协同育人，家庭教育是关键。

2.我们讶于为什么家庭如此贫困却要生这么多的孩子，来增加养育的压力，而村中除了种茶、畜牧，基本没有其他经济支撑，大部分父母都只能外出打工来维持生计。父母长期缺席，家庭教育缺位，爷爷奶奶代为照顾，却无给孩子精神上的富足，很多孩子究其一生也没有走出大山。

3.家庭教育重在教和养。我们需要特别解读以下两个字：一是礼，二是情。教育需要有礼有情，这是家长们在教育孩子时必须遵守的原则。

4.做专业的家庭教育指导，就要掌握家庭教育指导的专业知识和能力，教师要把家庭教育指导这方面的专业知识和能力视为自己教学工作一样具有专业性，这样才能胜任家庭教育指导的专业化要求。

5.采访中记者发现，随着“双减”策的落地，越来越多柯桥家长们开始意识到家庭教育的重要性。现在每个周末，在柯桥区的乡野农田、科技馆、博物馆出现了更多家长陪伴孩子的身影。“家长肯定是家庭教育的‘主角’，家长的陪伴、沟通、交流应该是给孩子们的最好‘心灵处方’。”不少家长表示。《家庭教育促进》还明确了“教什么”的问题。“家庭教育最重要的是品德教育，是对教育三个根本性问题做了回答。”在全国岗位学雷锋标兵、华舍中学德育处主任、高级教师俞和军看来，《家庭教育促进》提出立德树人是家庭教育的根本任务，把家庭教育的目标和学校教育目标有机统一，其目的都是为了发展德智体美劳全面发展的合格接班人。

明年家庭教育指导师报名官网及全国通用吗，随着“***”的推进，大量学科类培训机构都在转型，而转型开展家庭教育指导和家庭教育培训指导师培训，是有的机构选择的转型方向。由于《家庭教育促进》明确规定，家庭教育指导机构开展家庭教育指导服务活动，不得组织或者变相组织营利性教育培训，因此选择转型进入家庭教育领域的机构，就主要选择开展家庭教育指导师培训。这是培训指导师，而不是直接面向家长进行家庭教育，属于成人培训或者职业培训，因此开展这类培训的机构可以登记为营利性，开展营利性的培训活动。

因此，家长应树立底线思维，高度重视自身所应承担的家庭教育责任，积极主动地落实到家庭教育实践中去。有些家庭教育存在困难的家庭，如离异家庭、留守儿童家庭、困境儿童家庭等，家长责任如何落实仍存在短板。促进中也针对特殊家庭家长如何履行家庭教育责任提出了详尽要求，进一步加强其主体责任意识，敦促其坚守父母角色，真正做好家长，确保特殊家庭中未成年人的家庭教育需求同样得到满足，确保教育公平。

5、开展家庭教育调研、科研活动，积极向市、县家庭教育学会申报家庭教育规划课题，加强对留守家庭、单亲家庭等问题的理论研究。定期进行家庭教育优秀调研报告和科研成果及论文评选，并且与家庭教育工作的考核奖励挂钩。