让孩子（家人）居有定所、冬暖夏凉，这不难做到。保持家庭气氛和谐与家庭成员彼此尊重的习惯则是需要个人涵养与专门学习的。较难做到的是尊重孩子，尊重孩子的人格、尊重孩子的情感，尊重孩子的喜好。家长要把孩子当成具有独立人格的个体来看待，不能把孩子看成自己的一部分；家长要力戒从自己的好恶或私心出发，以种种方式干扰孩子与其他家庭成员之间的关系、感情；家长不能对孩子的喜好进行操纵。否则，会使孩子在面对不同的亲人时左右为难，不知如何是好；也使孩子独自面对学习与生活时没有自己的主张。久之，将严重困扰孩子的心理情感，继而使孩子的情感与思维发生混乱，不知何去何从。由此可知，提升沟通力的根源并非在于口才或演说技巧，而在于能力根源的系统习惯与结构习惯(事的了解)，以及对人深入了解的习惯(人的了解)。同仁应更加注重在平日不断的练习，养成系统习惯、结构习惯，以及对人的了解，这样才能够从根本上改善沟通的能力。返回搜狐，查看更多

比如，努力是达成目标的重要条件，家长要对孩子的努力进行表扬、赞美与奖励，不要对孩子的聪明进行放大、夸张、赞美；要对坚持、专注、认真进行固化与认可。孩子成长的道路很长，家长不可能一路代替，唯有爱上学习才是成长过程披荆斩棘、攻坚克难的利器。

中国梦想教育思想创立者陈武民老师在线下家庭教育公益课《中国父母力量》现场说过：“如何让孩子爱上学习？要让孩子对学习保持良好的感受，感受是第一学习力，切记在孩子学习的时候唠叨，责备，辱骂，甚至丢掉孩子的书等！逼着孩子去学习辅导班就等于告诉孩子学习是无赖的！要让孩子像玩一样学习！”这就是家长需要修炼的本领了！

学习习惯是后天日常积累，学习方是后天父母以及老师共同引导，最后才能培养出孩子独立、专注、高效的学习能力。

3、经常了解孩子学习或生活上的需要。对孩子的教育要诚恳深入有力度，经常找孩子谈心，不要让孩子封闭自我的内心世界，对孩子学习上的需要应尽量赋予满足，配合老师做好查阅工作，如有特殊状况，可书面或电话通知老师，与老师达成协议，以免在孩子心目中造成不好的影响。

泰森看到之后，给他的回复是父母介入孩子的爱好，效果是五五分的，有可能让孩子爱上科学，也有可能让孩子厌恶科学，但是他仍然很期待能和韦恩和孩子见面，希望能通过这次见面之旅，让孩子有更多机会爱上科学。