而且因为自己家人都比较宠爱孩子，只要是孩子想吃的，父母都会尽量满足孩子，所以孩子小小年纪才比别人胖了不少，并且孩子也就养成了不能饿的习惯，在吃饭的时候，父母从不限制孩子吃多少，只要孩子想吃，父母就由着孩子吃，他们觉得自己家里吃的管够，不能亏待孩子。其次就是，孩子们第一次接触学习，在幼儿园老师的帮助下，可以养成很多良好的学习习惯。除了学习之外，还能够在生活等多方面塑造好的习惯，因此家长一定要注意孩子的习惯养成。

这看似是一句考前叮咛，实则会制造焦虑甚至烦躁。最好的方式不是询问复习情况，而是对孩子付出努力的肯定或鼓励，让孩子感觉到被认可，缓解压力。

我们与以前的生活最大的改变是什么？说一个最简单明了的，那就是我们现在的物质生活明显比以前丰富得多，衣服的款式和颜色千变万化，餐桌上的食物种类也数不胜数。餐桌上的食物变多了，人们也容易养成不良的饮食习惯，这就会对身体健康产生不好的影响。

从小开始就重视阅读，不要等孩子成绩不好时才来重视阅读。朱永新老师说：一个人的发育史就是他的阅读史。对教育，阅读是一种最为基础的教学手段，是授之以渔的最终目的。所以，父母们不要病急乱投医，盲目地给孩子报这个班，那个班。学校也不要为了追求升学率而大搞题海战术，要遵循教育的发展规律，让孩子真正做到五育并举，让阅读伴随孩子成为一生的好习惯，通过阅读，我们不一定变得更加富有，但我们一定可以让孩子变得更加智慧。

学校采取全封闭式军事化管理，双师型教学，实行养成教育，让学生养成良好的学习习惯和生活习惯。学生管理是采用6:1的模式，就是六位老师教育辅导一位学生，会有班主任、专业老师、教官、心理老师、生活老师。第二学年我们的就业老师也会参与到学生的学习工作中，根据学生的学习情况还有兴趣爱好为学生做职业规划。

答：在前三个阶段是极其相似的，在第一阶段培养习惯的热情就像推着滚石（代表着某个想养成的习惯）出发的时刻，错误的以为自己在全程都会有取之不竭的力量；在第二阶段，热情慢慢退却，发现推着滚石有些累了，这也表示对想要养成的习惯的决心开始出现松动，需要注入其他的力量，就要借助前辈的方或是同伴的激励和鼓舞得以继续；第三阶段就是达到山顶的时刻，这个时候几乎快要达到我们承受的极限，也开始质疑自己如此做的初衷。这个时候需要向内寻找力量，做到了给自己奖励。之后就没有滚石什么事儿了，也表示习惯成自然的状态了。