小学阶段是培养良好阅读习惯和阅读能力的黄金塑造期，一个孩子的聪明才智如同种子，需要条件才可以发芽生长。7个小游戏帮助孩子爱上阅读！“用孩子的视角来看孩子，家长就会发现，孩子身上很多的闪光点。”刘建云还分享了一个小故事，一位父亲，为了指导孩子写作文，与孩子开始了“传纸条”的游戏，他和儿子通过传纸条的方式进行对话，通过自己的方法引导孩子爱上阅读，爱上写作，帮孩子理清写作思路，还将父子间的对话整理下来，时不时地与孩子一起回忆，父子更像是朋友。

不过家长应该注意的是，在表扬的孩子不要一味地夸奖孩子学得好学得棒，而是应该更多地去夸奖孩子坚持学习的毅力以及认真学习的态度，这样更有助于孩子去端正自己的学习目的，变得更加愿意学习主动学习。

俗话说，好的开端是成功的一半。开学初始，我们请来了各位家长，目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点，加强联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切！”

治素养（日常积累），主要指对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习和运用。《考试大纲》中对此明确作出要求，原文是：公共科目笔试主要测查从事公务员工作应当具备的基本素质和基本能力，重点测查用习近平新时代中国特色社会主义思想指导分析和解决问题的能力。治素养的重要性集中体现在申论考试中，大家要高度重视，不断学习。

通过在每个阶段进行跨学科/多学科活动的小组项目，使用适当的环境和人道主义工程以及计算机和现场模拟以及建筑信息模型(BIM)，学生的技能可能会得到进一步提高。除了从讲座和学习支持中获得的知识外，还有机会与其他课程、国际学生和兼职学生合作。小组和项目工作有可能进一步培养学生对土木偏向环境工程的多学科性质的认识，以及有效项目管理、团队合作、良好沟通和横向的重要性。

学习过程是手段，学成后的结果才是目的。如果将这两者混淆，误解了手段和目的，那么学习过程是痛苦的，学习结果是无用的。