〇对比论证:文章第一部分谈成绩是从正面来论证改造我们学习的重要性,而文章的第二部分谈缺点则是从反面来论证改造我们学习的必要性,这是一种对比。自从实行中考分流,越来越多人意识到了初中阶段的重要性,而学校为了加强学生的学习,确保学生全身心投入学习,也对学生的发型进行规范。
我们需要思考一个根本性的问题:人接受教育到底是为了什么?不是为了上好大学找好工作,而是为了有一个快乐幸福成功的人生!因此新教育提倡要“过一种幸福完整的教育生活”。让孩子学会生活,主体责任不在学校,而是家庭。倘若家庭将重点放在关心学会学习上,学校更多地去操学会生活的心,显然是本末倒置。当下孩子成长中的不少问题,与家校责任边界模煳、混淆、颠倒有关。有质量的家庭教育,需要在育人目标上回归生活。
一位家长说,学校实行“作业不回家”后,孩子回到家,还可以做一点自己想做的事了,与家人交流多了,融洽度也高了。
因为孩子去上学,学校需要确定孩子的语言能力,是可以在正常生活的。孩子如果想要去一个相对不错的学校,或者更好的学校,这些学校一定会要求孩子有托福成绩。
学生和家长需要花时间去了解“学生的个人特质是什么”以及”什么是合适的学校”。对于学校来说,他们想要找到契合本校发展的学生;对于孩子来说,一所合适的大学更有助于提升孩子全方面的能力。
在义务教育阶段,之所以会出现这样的情况,从本质上来说,还是因为人太多了,学生对于学校的需求,远大于学校对学生的需求。于是学校为了降低升学压力,提升教学质量,就会去筛选那些家庭收入高、父母受教育程度高的孩子。