为什么要先建立这样的认知，赵周老师告诉我们，孩子一生真正的起跑线就是父母的认知，父母的认知是孩子认知的天花板，父母的问题在于「不知道自己不知道」。虽然我们不必要做完美的父母，但成长型思维是一个家庭送给孩子最好的礼物。具备成长型思维的父母，重视学习，在乎的是孩子的学习兴趣、思维能力、科目积累和成长习惯。如果没有学习使用开口杯，而是选择了其他杯子，家长也不必过于担忧。因为6-12月龄的婴儿对学习新的技能很感兴趣，适应也很快，不管先用吸管杯还是先用开口杯，都不会影响孩子学习使用另一种杯子，也可以一开始就学习使用两种杯子，因为这个年龄孩子的学习能力真的很强。但如果孩子已经12月龄了，就需要赶快把开口杯提上日程，因为孩子逐渐长大后会更坚持既有的习惯，对新技能的学习会更排斥。

我认为最重要的是要有目的性，当初我决定要跳槽后，基本上能抽的空闲时间都抽出来了，地铁上刷MJ的视频，回去以后打开Leetcode刷题，每天制定学习的时长，时间不到不能进行娱乐活动。然后只玩休闲类益智类游戏，保证不会在游戏上花掉太多时间。像现在的话，我虽然已经没有跳槽的目的性，不过最近*OSinternalspart3译本已经出来了，我也购入了一本，当前目标就是先读完这本书。虽然里面有很多陌生的概念，也磕磕绊绊的看了一百余页。所以对我而言，目的性是我学习的最大动力。

1.乐彦妈：小孩出生就传承下来的天赋给予的特有惯性，确实千变万化，其妙不凡；我们家长往往也是施展出骂、恐、打........悟空72变化都战术来意图改变，小孩身上问题总是粘稠着没有得到解决；作为父母自己更多应该是用正确行动引导小孩改正与学习，需要让他有更多改变与成长空间，这个方式确实有效的，因为我曾经也是一位带着自己角色看待小孩的问题家长，用错了好多方式方，通过与老师们深入交流，我尝试着改变，结果确实有明显的变化，哪怕一天改变一点点也可以证实了这个论点存在重要性意义。

2.我希望告诉诸位家长，“快是断肠草，慢是还魂丹。”减教育，是要减去那些非必要，非重要，非紧要的学习负担，“减”的最终目的是“加”，是要达成更好的效果，让孩子成为拥有独立、完整、健全人格的人，让孩子成为拥有感受幸福能力的人。我希望有一天，潜移默化、耳濡目染、循序渐进等词语，会成为教育领域中最为光辉的词汇。

3.学习的的根本是拥有良好的教学环境，环境好了学习才有氛围感，而且一个班级的学生安排合理，既能达到学习的目的，也可以让同学对于学校后期的反馈更好。

4.基地警官薄小旌：一定要认识到按规定使用手机的重要性，这与我们特殊的身份息息相关。工作时全面禁用手机是从细节培养保密意识；闲暇时合理利用手机，要从点滴时间学习各种知识。

5.学生的首要目的当然是学习，但是对于中小学生来说，他们毕竟也只是个孩子。繁重的课业和学习压力，让学生们变得越来越谨慎，生怕在考试中出现差错，影响到自己的未来。

教学目标是教学活动的导向，是学习评价的依据。有了科学合理的教材，在实际教学过程中，在每个新的单元教学之前确立具体的教学目标，使学生明确学习目的，是促进学习迁移的重要前提。

其实并不是这样的。父母逼孩子读书学习不是“道德绑架”，而是不愿孩子将来太狼狈。他们用了他们的半辈子才明白不读书学习的人生有多狼狈，更知道现实有多残酷，才会“逼着”孩子拼命读书学习，让孩子努力的目的，只是不愿意让孩子的将来太辛苦。

班会目的：增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功，在活动中感受到成功的喜悦，做好切实可行的学习的计划。