家长看见孩子理解并且接纳孩子的情绪，告诉孩子父母懂得你现在的感受，不管发生了什么事情，父母始终和你在一起，让孩子愿意对父母敞开心扉，促进亲子之间的沟通。每一位父母都希望自己的孩子品学兼优，考取高分，能够走上理想的学府。孩子的成绩有所进步，家长要给予鼓励和表扬，让娃继续努力。如果孩子的成绩下降了，家长不要给予太多的指责，要和孩子一起分析原因，找到问题的所在，下次有所改进，不要再犯错。

父母可以结合孩子的游戏，让孩子在玩耍中学习，因为游戏是孩子的天性；尤其是幼儿园阶段的孩子，培养他们的兴趣，引发他们的好奇心，比教会他们具体的知识更可贵。只要有兴趣，有求知欲，孩子就会主动去学习，探索。

1.这可把家长愁坏了，这到底是怎么回事呢？明明学习成绩这么好的一个孩子，学习上也很上心，也不是爱玩的坏孩子，怎么成绩跌得这么厉害呢？

2.当家长得知孩子学习落后表现不佳之后，能否正确的认识，与班主任和科任老师能否密切沟通，在家是否关注与督促孩子的学习，平时是否掌握孩子的思想动态，这些方面对于转化和改进孩子的学习和表现尤为关键。

3.尤其是一些家长比较忙的家庭，可能对孩子管控不到位，尤其需要学习机的远程管控功能，毕竟想要一天就养成一个自觉的孩子是不可能的，前期家长的督促非常重要。

4.在家庭教育中，家长是孩子人生的引导者，学业的协助者，情绪的稳定者，心理的支持者，成长的陪伴者，不是孩子人生的控制者，学习的监视者，心理的疏远者，成长的代替者。

5.在平时，孩子学习时，鼓励和赞美孩子，让他们充满信心；优化孩子的学习方，制定适合孩子的学习计划，循序渐进，逐步引导孩子对学习的兴趣。听了梅老师的课，我在平时也应该多学习，以身作则。

培养孩子爱上读书的习惯。家长要做到陪伴，坚持亲子阅读，让孩子开始对书感兴趣，再从亲子阅读慢慢过渡到独立阅读。

每册书后都有“趣味活动”专栏，配有单独的游戏素材纸，家长可以根据上面的指导带孩子做数学游戏，进一步加深理解数学概念，拓展数学思维。真正的数学启蒙不是简单的数数、做加减，而是在日常生活中建立孩子对数学的基础认知。跟着鼠小弟一起，在生活中学习数学。有了良好的开始，孩子自然会把数学当成好伙伴，爱上数学就这么简单！

很多家长将入学准备更多地理解为提前让孩子接触小学的课本知识，让孩子机械性识记、书写和计算，认为孩子提前学一学小学一年级的课本知识，对孩子适应小学生活帮助会比较大，其实这是一个误区。孩子在提前学习小学的课本知识后在正式学习时会产生“我已经学会了”的想，并生出错误的优越感来，继而不再专心听老师讲课，反倒影响了孩子的学习态度。相比之下，家长用心培养其良好的学习习惯，教会孩子学习方，根据孩子身心发展特点总结调整家庭教育的方式方对于孩子当下和未来的学习所产生的影响要深远得多。