一、放假了，学生不在学校的直接监控之下了，而家长和孩子的接触比平时上学期间相对多了，希望家长创造一种快乐的家庭氛围，帮助孩子安排一些有利于身心健康的活动，使孩子度过一个愉快的假期。一首唐·颜真卿的《劝学诗》形容了孩子第一天上学的情形，很多家长都用“少壮不努力，老大徒伤悲”来激励孩子学习。

“学生选择用欺凌来解决问题的路径意识主要来自在家庭和社会中的暴力体验。”中国教育科学院研究员储朝晖表示，生活中的暴力很容易引发孩子天性中的生物竞争冲动，在一定情况下就会转化为校园欺凌。

1.遭受到暴力的孩子，身体往往会受到伤害，影响身体的发育，不仅身体上，心灵上受到的伤害更大，尤其是一些不顾公众场合就乱打乱骂孩子的父母，这些父母不顾孩子的自尊心，使孩子当众出丑，这样的孩子在长大以后，更容易产生暴力行为和自杀行为。在童年时期经常挨打的孩子，长大以后幸福感是比一般人更低的。

2.十年校园暴力生活对当事人产生的伤害以及负面影响不言而喻，而这十年校园暴力中，语言暴力又占据着绝大部分，王晶晶在同学打烂自己水杯时的一句无心的话被霸凌者们添油加醋进行传播，也是因为这种恶意的语言传播，慢慢的王晶晶从被恶意讽刺，被语言挖苦，到传说整容，被重伤谈多个男友，直到事件进一步恶化，王晶晶被同学估计，扇耳光！

3.此外，校园欺凌的行为人不包括校外人员。校园暴力则可能发生在学生之间、师生之间、校内人员与校外人员之间。校园欺凌的受害者是在校学生，校园暴力的受害者极可能是学生，也可能是教师。

4.校园凌霸的例子有很多，这也导致了我们父母很担心孩子在校园里的情况，担心孩子会不会受到校园凌霸。那么什么样的孩子容易遭受校园凌霸呢？

5.“施暴者不会一次罢休，所以受害者在第一次遭受家庭暴力时，就要引起高度的注意。”周瑜表示，遭遇家暴时一定要第一时间报警、就诊，取得接报警回执和医疗诊断记录，为将来认定家暴打下基础。另外，子女的证人证言、对方悔过书、书面道歉、报警回执、医院就诊病历本、照片、录像等视听资料和社区、妇联等社会团体和组织的相关记录以及与施暴方日常谈话的录音等这些证据都可以证明家暴的存在。

开学啦课堂认为，作为教师应该了解相关的心理知识，不仅仅是抑郁症一种，而是更加多维度的心理学知识，我们需要能够及时的发现学生的异常并给予重视，并且正向回应学生的问题。比如在校园暴力事件发生时，很多学生会寻求老师的帮助，如果老师在这个时候用一句“为什么他就欺负你，不欺负别人呢”的话语来搪塞的话，就很容易将学生再度置于危险的境地之中。

项目在试点地区收集个案的过程中发现，儿童遭受包括性侵、虐待、忽视等暴力情况时有发生，不同地区的情况存在一定差异。如果没有及时发现和处理，甚至会衍生出极端个案，对儿童身心健康造成不良影响。

本质上这是富养教育，虽然未成年人参与校园霸凌暴力侵害是违犯罪行为，承担规甚至刑责任，但是并不是剥夺当事人受教育等权利，而是放缓延长其受教育时间。