仔细观察，仍旧能看到偷偷摸摸补课的教师和学生，像是再打“地道战”一样，原因无他，主要是家长们担心其他孩子补课，自家孩子被人甩到脑后。中国的家长现在都陷入了一种“集体焦虑”思维中，认为老师都“有私心”，不信任教师，一旦孩子成绩落后，不从孩子自身找原因解决问题，反而是跟风式地补课。

3.面对病传染的不确定性，心中难免焦虑和恐惧，大人有，孩子也有。家长该如何和孩子谈论这种焦虑和恐惧呢？家长首先要认识到，这些情绪属正常反应。焦虑和恐惧有积极的适应意义，它们使人们迅速警觉，调动机体的能量，规避可能的风险。同时，给孩子明确的暗示：疫情未缓解，户外还不安全，出门玩耍有传染风险！这样便于孩子老老实实呆在家里。最后，合理共情，引导孩子认识并接纳自己的紧张情绪，通过科学的防疫措施和规律作息规避风险，降低恐惧。

1.孩子在幼儿时期难免会出现这种愿意和家长作对的现象，家长不要过于焦虑，也不要给予孩子过多地训斥，这是孩子自我意识的觉醒。

2.其实，宝宝上学后，家长尽量调整孩子的作息时间，帮助孩子养成""早睡早起""的好习惯，这样孩子也能慢慢改掉早上尿床的坏习惯。

3.我们在孩子正式入园的前一天，给孩子准备好一件孩子最喜欢的玩具，如：女孩可以带她最喜欢的芭比娃娃、男孩可以带他最喜欢的玩具枪或是小汽车等，家长为孩子所准备的玩具要确保是安全的卫生的！同时做好标记，做标记是便于老师和孩子第一时间找到它。孩子来到陌生的幼儿园，有一样他（她）熟悉的喜欢的东西陪伴，焦虑与不安就有了倾诉的对象，孩子通过摆弄自己熟悉且喜欢的玩具，从而有效地转移了焦虑与不安方面的注意力，对于平复孩子焦躁不安的心境是大大有利的。

4.孩子上学早好？还是上学晚好？这个问题太纠结！马上9月份了，孩子们开学要入学了，一些幼儿园升小学的孩子爸妈，又犯起了难，紧张得不得了。爸妈们担心，孩子是否能适应小学生活，是否符合入学标准，或是能不能破例早一年入学呢？毕竟，现在管得很严格，小学一年级的入学年龄，差一天都不行。

5.大家可以发散一下，问题如果出现在我家孩子不愿意就医怎么办？因为对精神科有阴影，每次都要说出自己的情况，每次都没有得到好转，当然不愿意去看精神科。比如我家孩子不愿意参加社交，因为对社交有阴影，曾经受过欺凌，或者是对自己的情况有焦虑，常见的容貌焦虑能力焦虑等等。又比如我家孩子情绪稳定了，但是不能上学，对学校有情结或者阴影。大家想一下这些问题，尽管情景有很大的不同，但是核心逻辑几乎完全一致，这些问题的实质就在于如何让正向的、被期待的目标行为出现。

面对不上学的孩子，相信每一个家长都会十分的焦虑与无助，到处花钱寻求帮助，但是经历了一次又一次的复学失败后，家长就更担心害怕了，这时与孩子的沟通都是小心翼翼的，无正常的沟通，生怕一提上学又惹到孩子不开心，这就需要家长你一定要控制自己的情绪，提升沟通技巧来帮助孩子了。比如家长你要懂得表扬和强化孩子的正面行为，当然表扬也是有技巧的，尽量不要笼统地用真棒，真厉害等词语表达。

教育心理学家希利博士说，“每个孩子都可能有不想上学的时候，这很正常，但如果你的孩子反复说这句话，请注意：这可能是“出现问题”的一个信号，而并非“问题”本身，引发“不愿上学”的原因，可能是社交问题、情感问题，或者学习问题。

我13岁才上学，钱都数不清楚，那知道什么是爱，父母能给饱饭吃就特别开心。被骂都是欢喜的，因为挨骂比饿着舒服。这就是傻孩子的想。