同样是孩子不愿上学，情绪化的父母会打，会骂，甚至用过激的行为逼迫孩子。而情绪稳定的父母不会口干舌燥地劝说，不会怒气冲天地吼骂，甚至不会责问孩子：“你为什么不愿上学？”只是用实际行动，告诉孩子：为什么要你这样做。千万不要用，“上学就要吃苦头”，等话来吓唬孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话如：“你真的长大了”，“你越来越像小学生了”这样会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪

家长教孩子不贪玩是对的，但不等于不让孩子玩，不给孩子活动时间，有些家长以为孩子坐下来学习的时间越多，学习效果就越好。因此周末、节假日、寒暑假全给孩子排满了课外学习内容，使孩子学习负担过重，殊不知这样做，既压得孩子心理难以承受，也会使他们产生抵触情绪，极容易导致孩子厌学。对好动、玩起来节制性较差的孩子，家长可用控制时间的方来调节他的活动；对文静不好动的孩子，家长则应鼓助他适当活动，培养孩子参与体育活动和体育锻炼的意识。让孩子通过活动，锻炼其大小肌肉，协调身体各部分的动作，提高身体素质和体育成绩，争取做到德智体全面发展。

1.信阳市浉河区妇联“家长成长行动”家庭教育公益巡讲走进金牛山办事处华森社区，邀请国家二级心理咨询师、家庭教育指导师陶丽娜以“面对孩子的青春期，父母如何做”为主题，为社区居民做了精彩又实用的家庭教育培训。活动中，陶丽娜用形象生动的语言和真实的案例，分析了青少年常见的心理问题及有效的沟通和处理方，提升了家长科学家教的能力水平。同时，还集中观看了防溺水公益宣传片，警示家长要落实好监护人职责，加强子女日常教育、监管和防护，谨防溺水事故的发生。

2.多动症的孩子往往非常的聪明，再加上在日常生活当中好动活泼似乎孩子们的天性，问题似乎很容易被家长们所忽略，但让家长焦虑的地方在于在于由于注意力缺陷无正常完成学业，问题的关键在于并不是他们不愿意，而是他们不能够，在辅导孩子课业的时候，家长往往会情绪失控，继而用大吼大叫的形式来规范孩子，长此以往导致的心理过载效应（overloadingeffect），造就孩子对于家长的麻木反感，家长也逐渐在孩子心目中失去权威性，最终会导致孩子的逆反厌学自卑不安全心理，而这些正是意识疗（TOC）认为心理问题的源头。

3.如果家长不善于客观地分析孩子的实际情况，不适时降低过高的期望，而是一味地为孩子买参考书，约三章，要求每次考试一定要考多少分，排第几名，这样往往会造成孩子厌学、畏学，进而弃学、逃学甚至离家出走。

4.2018年,江卓燃突然发现,成人的培训并不能有大的改变,那究其根源又是什么呢?教育。那教育的最初又是什么呢?家庭教育,这是下一代的教育关键。自此,江卓燃立志往后余生聚焦家庭教育,而这也开启了他的新人生。

5.欲造伟大之国民，必自家庭教育始——家庭教育之所以称得上“国事”，在于其所处的重要地位。人生的第一课是从这里开启的，社会建设也在这里启动基础工程。家庭教育不仅关乎个人和家庭福祉，也关乎民族和国家的命运。随着我国社会加速转型，传统的家庭结构和功能都发生了深刻的变化。家庭建设作为重要的社会建设如果出现缺失，家庭教育的问题就会更加凸显。通过立，把家庭教育纳入治轨道，对其形成有效的规范、指导和监督，将改变家庭教育靠家庭自发安排的状态，促进各方协同、形成教育合力，更好地满足社会发展的需要。

今年家庭教育指导师报考条件及新要求详细介绍，家庭教育指导师通过教育学、应用心理学、社会家庭学相结合的理论知识，通过改变孩子的生活和学习习惯，建立孩子的德行和责任，帮助家庭获取幸福。家庭教育指导师可以帮助家长提升教育的能力，纠正教育的方。

小孩子或多或少，都会出现厌学情绪，这本不可怕，只要家长发现后积极引导，就可以帮孩子强化学习动机，树立远大梦想，让孩子重新热爱学习。只可惜，有的家长发现孩子有厌学表现时，情况已经很严重了，孩子偏偏作闹着不想上学，非赖在家里玩游戏、看电视，无论家长怎么哄着，孩子就是不听话。哪怕家长想出了所有方，恨不得把家里停水停电，让孩子被迫无聊宅着，孩子也拒绝被哄去上学。

学校发现，家长往往是在家庭教育上出现问题时才来咨询老师，寻求解决问题的办。但是在养育方面，孩子还是婴儿时，相信绝大部分父母都不会等到孩子饿的时候才想起去买奶粉，而总是提前买好奶粉放在家中备用。家庭教育亦是如此，最好能提前了解孩子在各个阶段的成长特征和可能出现的问题。