很多家长问我，孩子学习成绩差，不愿意上学，是怎么回事？我一时语塞，因为这个问题的背后是涉及社会心理、家庭、生物学等等因素，真真是让人千言万语，一时不知从何说起。有些家长说：不愿意上学就是不愿意上学，在家吹空调，刷抖音，打游戏当然舒服。这种看法是片面的，他把问题的原因归类为游手好闲，不务正业。从心理学角度而言，作为学生的身份，不愿意上学，说明孩子的持续发展受挫，社会功能受损。这类似于一个大人，不去上班挣钱，整天闲在家里，这后果就是挺严重的。从精神医学角度出发，常见的不愿意上学，学习成绩差，有以下几个类型。经当事人同意，公开部分案例。第一天上学就是爷爷奶奶说，要是不来上学就要挨打，于是孩子极不情愿地来到了学校。因为一听说不上学就要挨打，于是这个孩子暂时屈服了。孩子怕挨打啊，在这种情况下他才来学校报到。

遵守纪律是学生正常学习的前提，维护纪律方面，我充分发挥班主任的作用，经常教育学生要遵守学校规章制度，不迟到、不早退、不旷课。上课要认真听讲，遵守课堂纪律，按时完成学习任务，及时上交作业。做违纪的学生进行教育并主动与家长联系，以达到学校教育与家庭教育，班主任与家长相互配合共同教育，达到教育好学生为目的教育。

学习的知识点和学习的方是逐渐养成的，做题的目的是总结出知识点的，善于利用解题方对我们做题具有很大的帮助。

参加自学考试的朋友大部分都是一边工作一边学习，自学的目的是为了更新知识，提高素质，更好地做好本职工作，立足岗位成才。因此需要学习工作上能用的上的专业。

十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践，教师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办？”，教师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料准备充分，能结合幼儿自身的生活经验，引起幼儿学习、探索的兴趣。她通过提问、谈话、讲解、做判断题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象

学习的首要问题，是要弄清楚学和习的本质，到底什么是学，什么是习。学什么，怎么学，学习的目的是什么。学和习是不一样的。为什么学了之后一定要习？只有从根本上弄清学和习，才能更有效地学习。