上网课期间沉迷电子产品。最近不少家长反映，疫情期间，自己工作比较忙没法盯着孩子，孩子上网课自制力不足，每天接触手机、平板的时间长达七八个小时。有的孩子喜欢玩比较暴力的网络游戏，或通过网络接触其他不良信息。家长和孩子沟通，孩子还和家长“斗智斗勇”耍小聪明，让人头痛不已。以前这种情况多见于中学生，现在不少小学生家长也饱受困扰。调查走访发现，随着手机智能应用的进化，家长、老师对孩子网络电子产品的担忧也在升级，除了传统的游戏沉迷，对新兴的短视频产品家长老师们吐槽也较多，表达了普遍的隐忧。有受访者甚至认为，这类面向全年龄段的新型智能软件，其影响已经超出留守儿童的范畴，对包括未成年人群体在内的下一代人，在是非观念、道德信仰、基本价值观等方面都会带来深层的影响。

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小学是孩子从幼儿园到初中的一个过渡，也同样是真正意义上学习的启蒙，所以为了让自己的孩子能够成为一个比较优秀的人才赢在起跑线上，越来越多的家长开始将重点放在小学，除了去学习文化知识，还让孩子广泛发展兴趣以便发现他们的潜能。但是大多数家长和老师都没有考虑到孩子的古灵精怪，导致最终让老师无可奈何。

我们经常看到电影、电视或者“传说”中某某老师一个伟大的行为，让孩子爱上了学习。这样的事件确实有，但绝对是小概率事件。教师作为引路人，最大的影响因素，首先是让孩子不讨厌这门学科！相反，因为讨厌这个老师，而讨厌这门学科的孩子才是比较普遍的。

孩子的教育不仅仅是在学校学习理论知识，在家庭当中也是培养孩子学习习惯的重要方面和内容。只有和老师统一战线，在校内校外一同做好孩子的教育工作，才能真正让孩子培养成一个人才。

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