大部分高校都在践行以学生为中心的教育理念，通过教学环境的改造和升级匹配以学生为中心教育教学活动的开展，重在发挥学生的积极性和参与度，关注学生学习过程，但是最终的目的是促进学生学习成果，然后以学生成果为导向审视课程目标是否达成，是否需要重构教学目标，实现课程质量监控的闭环。近些年国内商学院MBA项目积极加入国际认证体系，从管理体系上有了极大水平的提升，但是从教学培养产生的实效上还有可以提升的空间，也是课程质量监控的重点、难点。3、坚持陪伴孩子做家庭作业，有的时候孩子之所以不学习，是因为感觉学习挺困难的，很多题自己都不会做。这个时候就需要家长在旁边耐心的陪伴孩子做作业，只有家长不断的帮助和鼓励孩子战胜困难，孩子一旦获得了鼓励和成就，也会慢慢爱上学习的。

通过本次“心”父母成长营，减轻了自己的焦虑情绪，也减轻了对孩子学习的焦虑，什么事情都要慢慢来，孩子还小不必过分的要求孩子。在这个年龄段的孩子来说，喜欢学习，喜欢看书，喜欢提问题才是应该的，至于每次做作业是否都是正确的、上网课是否都在专心等等，我们家长不做过分的要求。

1.孩子也就难有出息了，但是尽管幼儿园很重要，父母们也不要过于焦虑，因为你们的焦虑老师会感觉得到，也会给老师压力，而且作为父母也要谨记你们的行为会影响到孩子。

2.因此我觉得在国家实行教育双减策后，家长完全不需要焦虑，只要平时多培养孩子比较好的学习生活习惯，其他的交给老师，也一样能保证孩子成才。

3.接受能力差有时候并不是年纪的问题，延迟上学也不能解决孩子的专注力。我们不得不承认，有的人到了成年，专注力仍然不好，有的孩子天生数学就是弱项！

4.“Amy老师像慈祥的母亲宽慰我，瞬间就化解了我的焦虑。”除了对孩子的肯定，Amy老师还建议妈妈去找找其他原因，是什么导致孩子对这门课没有兴趣？也许孩子和老师都有一定的原因。

5.因为太恐惧了，有的孩子不仅不能去上学，甚至不能提“上学”2个字，还把书本都藏起来，因为TA会逃避一些与学习、考试相关的。

所以通过这件事后，我们果断给孩子选择了公办幼儿园，不过小孩子心里还是有阴影了，第一天去的时候，哭的死去活来，打了两下屁股才给送走了，第二天没说不愿意去，但是看得出来不太高兴，可是上学的情绪却在一天天好转，过了大概一个星期的样子，有一天我去送她，每个班都有一名老师在门口迎接自己的学生，在距离她老师还有十几米的时候，她一下跑过去抱住了老师，跟老师说早上好，我看到这个情况我就知道孩子在学校是什么都不用担心了，因为小孩子是最直接的，她只有真心喜欢了，才会这样。所以老二上幼儿园我们也是只上公办，根本不考虑私立。

孩子家庭虽然遇到了困难，但是他遇到了很多热心的人，超市老板帮忙找来了记者，诊所老板答应免费给他们爷俩供应水喝。孩子要面临着上学，他爸爸出了车祸又不能继续打工挣钱，所以一家失去了经济来源。

越是自己做不到的时候，就越想孩子做到。为了不让自己显得不够好，很多父母就要求孩子必须变得更好。只是，这个更好没有标准和底线。于是，孩子只能接过父母传递过来的焦虑，在与他人不断地比较中焦虑地成长。