沉迷于失败之中只会让你更加痛苦，挫折是人生的必修课，没有人能够逃课。当你遭遇失败时，如果精神萎靡、陷入沮丧而不能自拔，那么等待你的就只有无尽的痛苦，而正确的态度是保持高昂的斗志，快乐地投入到新的一天，从头再来。由于家长过度沉迷于手机等电子产品，孩子很容易成为手机控制，不喜欢运动，不喜欢和孩子玩游戏。他们不喜欢交流，经常低头玩手机。这不仅影响孩子的健康，也影响孩子良好性格的形成。

学习的最初目的：为了兼职，获取收益。但从拿到证书到现在根本无人问津，所以奉劝各位同学，学习目的最好是为了提升自身能力，或者即将开始消防方面的工作，如果是为了兼职而学习的话，有一定的风险。同学们可以自己考虑。

1.它朗朗上口，富有轻快的节奏感，在形式上与儿歌相似，符合儿童的接受心理,能安定学生的情绪，吸引学生的注意力，使学生愉快地投入学习，更有利于达到轻松管理课堂、组织教学的目的。

2.学习能力有三个重要特征：自主性、能动性与创造性。自主性是指个体生命自觉性学习，有较强的目的性；能动性指创造性学习，消化吸收，并应用于实践中；创造性指不是为了学习而学习，要融会贯通与吐故纳新。

3.大学的图书馆一般坐落于这所大学最重要，最中心的位置上，所以其重要性也就显而易见了。刚进入大学时，学习任务不算太重，所以你有很充裕的时间，请拿出一个周末的一天整时间，独自走进图书馆，一层一层的，每个书架都去浏览一遍，看一看都有什么种类的书，看一看哪些你最感兴趣，哪些对你最有帮助。淌洋在知识的海洋里，看着周围的人都在努力的学习，你是否有所触动？

4.3.事业方面，本月依然对“学习强国”软件上的学习没有行动。原因是单位没有通报了，我也不愿意在上面花时间了。这也说明我将学习的目的搞错了。学习是为了自己，而不是为了应付单位的检查，不是为了不被通报。事实上，成年人的学习大多是功利的，而我也不例外。

5.附属内驱力：学习的目的不在于获取知识、变得更优秀，而在于获得奖励或赞许等。胡萝卜教育，调动的往往是孩子的附属内驱力。

细看之下不难发现，刘湖村的每家每户门口都悬挂着自家的家风家训，村子里的墙壁上也到处可见宣扬文明道德的壁画。从小在这样的环境氛围中耳濡目染，对一个学生来说是非常有好处的，“孟母三迁”的故事也正说明了学习环境的重要性。

或根据目的制定一个计划。比如一个人的数学基础不好，他就制定数学复习计划，目的是为了加强数学基础，提高教学成绩。有人不能记住语单词，他就要制定一个目的就是掌握词汇的复习计划。每个人都根据自己的学习情况来制定计划。

小丽，女，13岁，初一学生。她学习成绩中等，性格温和，比较内向，与同学接触不多，跟老师的接触更少。她读书勤奋，学习态度很好，做笔记孜孜不倦，写得一手好字，课后作业也能积极完成，但在课堂上极少发言。如果发言，声音也是非常的小。回家自觉复习，晚上学习到很晚。小丽父母都是从山里走出来的大学生，深知读书的重要性，看着女儿这么努力但成绩一直不好，非常焦虑。于是，他们常常对女儿提要求，甚至帮她请了多个补习老师，只要一放假就上补习班上课，有时还会以“不好好学就回家种地、放羊”相要挟。尽管小丽也很想学好，但是成绩还是上不去。