据调查，孩子们在复学之后，出现情绪障碍和情绪问题的占，厌学占。开学后，孩子如果出现情绪低落、心慌意乱、无缘无故发脾气、浑身疲劳、注意力不集中、记忆力减退、失眠等情况，动因体育建议，作为父母，首先应该理解孩子，同时要抓紧时间帮助孩子尽快收心，不要指责孩子。从轻松愉快的假期突然转变到紧张的学习中，对于成年人来讲尚需要一些时间去适应，更不用说是孩子。要与孩子多沟通，切不可只是粗暴地指责孩子，而应该和孩子一起分析产生恐惧厌学情绪的原因，然后进行有针对性地开导。多让孩子到户外走走，参加户外运动，增加体育锻炼对于改善孩子的情绪非常有帮助。不喜欢，觉得背书无聊。孩子不喜欢背书的原因也有多种。有些孩子是因为对自己的记忆力没信心，所以不喜欢。有些孩子是因为觉得所背知识点枯燥，所以不喜欢。有些孩子是因为厌学，所以不喜欢。我们要理解孩子生命中的苦楚，对他们表示同情，但同情不等于没有要求。
1月10日下午，在温馨、静谧的家事庭，官与家庭教育指导师共同为两起案件女方的监护人进行了家庭教育指导，指出了其为未成年人订立婚约的危害，其在家庭教育上的缺位，家庭监护上的失职，督促其要依承担起教育、养育职责，时刻关注未成年人的身心发展状况，要用正确思想、方和行为教育未成年子女自立、自尊、自爱，树立正确的世界观、人生观、价值观、婚姻观，促使其健康成长。家庭教育指导结束后，当事人父母在《开展家庭教育指导记录表》中认真填写了反馈意见，对官和指导老师的关心、关爱表示了感谢，并表示深刻认识到了自己在家庭教育与监护上存在的问题，今后会认真关注子女身心成长。
1.“双减”之下，做一名智慧型家长十分重要，家庭教育需要科学方。讲座活动结束后，学校利用微信群及时把讲座的课件及视频发送给家长，让更多的家长学会科学的教育和管理自己的孩子，充分发挥家庭教育的作用，家校共育，共同托起明天的太阳和希望。
2.家庭教育在孩子的教育成长过程中有中举足轻重的关系，但家庭教育不能替代学校教育，家庭教育的重点不是学业上教育，更不是监督完成作业的作用，家庭教育的重点侧重于孩子人格的塑造上，更多是家长潜移默化的情商的塑造，就是发现这个孩子与众不同的独特的禀赋、特长、兴趣、爱好，然后鼓励孩子自我发现、自我实现。而学校教育重点就是学业上，相互之间不能互相转移，这样才能早就相互促进的教育环境，但我们现在的家长和学校的关系有点不正常的亲密。
3.“同心向美’家校社共育联盟”，立足立德树人的根本任务，将家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合，以优势共融、机制共通、研究共助为主要工作内容，为学生打造立体的健康成长空间，也是《中华人民共和国家庭教育促进》落地实施的最好途径。学校在开展常态化家长工作的同时，会不断推出一系列家校共育创新的举措，如爸爸护卫队、亲子运动、家长讲堂、家长开放日、家长住校办公等，使家校互动充满活力，真正实现相互间的“共育共荣”，一起塑造孩子的品性，培养孩子的心智，管理孩子的健康，为孩子的全面发展奠定坚实的基础……
4.第四十九条：公安机关、人民检察院、人民院在办理案件过程中，发现未成年人存在严重不良行为或者实施犯罪行为，或者未成年人的父母或者其他监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合权益的，根据情况对父母或者其他监护人予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。
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不少家长很“鸡血”，只注重学科成绩，忽视了孩子品德和能力的培养。有的家庭无视家庭教育，认为孩子只要吃饱穿暖就可以，也有不少家庭隔代抚养，家庭教育缺失。“常说的‘5+2=0’现象，从侧面反映了家庭教育的弱化。家校社共同育人，如果没有家庭的协同帮助，育人的目标肯定要打折扣。”在辽阳中学校长邱爱萍看来，《家庭教育促进》的出台非常需要，家庭承担起属于它的责任。
爱的世界是相互的，付出才有收获。听说我们要去家访，家长提前在外面等待老师的到来，到家后更是热情，倒水、端水果，积极地向老师介绍孩子在家的情况，对于我们的提问积极认真回应。我们详细了解了幼儿的兴趣爱好、性格特征、成长经历、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见建议。同时，认真地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点。耐心的传授家庭教育的方，并提醒家长更要重视幼儿良好行为习惯、情感和品德的养成。
结束语：现在有很多家长一提到教育，就会想到学校，仿佛学校必须要包办孩子教育的全部，真正这样想的家长几乎没有任何家庭教育概念。学校不是万能的，家长必须要承担起家庭教育的重任。只有把家庭和学校教育都重视起来，才能够让孩子得到全面的教育与发展。但是反过来讲，懂家庭教育的家长，才能知道如何关注孩子在学校的情况，才能及时了解孩子成长现状，已经正面临着哪些成长变化，如果发现孩子有困难需要家长和学校联系，家长必须要及时出面协调解决。只有这样才能让孩子真正感受到父母的爱与呵护，也只有这样才能让孩子进入青春期之后始终信服于你，愿意接受教育和引导，从而使亲子关系更加稳固。