还有一个机会成本是，假如你工作了一阵子，这个时候再考一个硕士学位，不管是在职读还是脱产读，都能够有更明晰的学习目的，而且会给你带来更有价值的社交圈。这远远好过本科毕业还没下过水，就懵懵懂懂地选一个将来也许永远用不上的专业。那样的话，真是拿青春，去换一张纸了。3、UI设计本身很好，但是现在宣传太夸张了，就业并没有很多广告宣传的那样容易，还有什么几个月学习具备几年经验、学完几十万年薪之类，都是瞎扯的。通过两三个月的学习，如果能够入门，就已经足够幸运了。我不太建议一些只是抱着投机目的的同学学习，会发现又浪费时间、又浪费钱。希望你学这个方向是因为自己真的感兴趣甚至热爱，而不是因为不喜欢现在的工作随意找个方向。如果只是跟风，很容易学不好。

有你的家庭和学校沟通。有良性关系，我们的父母有M？现实，儿童领先如果你发现了原因k？你真的带领你的孩子。不会在库存中？让孩子错了。这两点仍然不充分。这两点是，把孩子带到父母身上。关闭？它仍然是必要的让孩子有效。必须监控这一点。但没有人可能会被监视。怎么样？孩子的学习主要是在学校和咨询课上，然后k？父母可以从学校老师和教程老师那里了解孩子。这主要要求我们的父母在学校回家做好工作！在这里，我不得不说更多：父母必须了解原则，那位老师与父母合作，教育孩子。而不是与教师一起工作的父母，而是教育孩子，儿童责任的增长和任务教育是我们的父母！高一厌学网瘾

1.在孩子上学之后，为了不让孩子的起跑线输人一截，出现了各种“赶跑”现象，为孩子报上各种补习班，这又是一个不小的支出。

2.根据以上四类不同的原因，父母应该根据孩子的不同的心理需求进行心理疏导，才能解决孩子的厌学、拒学问题、如果父母在心理疏导方面感觉力不从心，可以寻求心理咨询师的帮助，专业的心理咨询师一般能对孩子的心理进行全面评估从而进行疏导，高效的对孩子拒学、厌学行为进行干预。

3.其实，家长之间的互相友爱，为孩子营造一个温暖友善的心理环境特别重要。很多孩子还坚持上学，愿意上学，甚至愿意“熬”下那些愚蠢和不愚蠢的作业，不是因为学校里面有大操场有天文台、有塑胶跑道、有名师有游泳馆，仅仅是有一位温暖的小伙伴：在他跑步的时候喊“加油”，在他被老师批评的时候回头看他一眼，在走廊里一起玩游戏，聊聊天。

4.有个男孩初二，长得高大帅气，各科成绩都不错，只是比较有个性，比较坚持自己的意见，有一次和学校的语文老师发生争吵，发展到互相对骂，结果给校长批评，孩子一气之下，拒绝上学，父母百般劝说，?孩子才勉强同意回校。结果语文成绩下降非常明显，到了初三，各科学习压力增加，?孩子的学习动力明显不足，出现多门不及格的情况。结果孩子在初三第一学期考试没有参加，接下来就待在家里打游戏，不愿再去学校。家长怎么劝都没有效果。

5.不过话说回来，作为家长，在孩子的教育这块儿能够保持冷静的头脑和良好的情绪，客观去分析问题解决问题，而不是对愤怒指责，发泄不满，也有助于解决孩子不愿上学的问题吧。

这个阶段的孩子正处于想无拘无束的状态，这样的教学方式容易使孩子的思维固化，并且变得懒惰，不愿自己再动脑思考。

“三年级现象”非常明显的一个特征就是孩子出现了厌学的现象，在《“三年级现象“及其原因探析》中有写到这方面的特征表现，文章中提到，“‘三年级现象’是一种我国教育实践中广泛存在的厌学现象：

1.上学以后孩子要养成独立、自觉的习惯，家长要教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，带齐学习用品。