所以我建议家长朋友们，如果家里的孩子出现了，比如说磨蹭，厌学，顶嘴种种行为的时候，我们不妨把自己的焦点放在小孩本人这个以人为本的本质上面，暂时把学习成绩放一放，当孩子能够感受到被理解被爱被尊重，被重视之后，他才有可能有更多的精力，兴趣去投入到自己的学习当中。4、孩子自身并没有很强烈的愿望要去复读，一种原因是孩子自身已经信心不足，另一种原因是孩子认为当前的成绩可以接受，复读只是家长单方面的要求。

若是发现孩子有以上这些特征，家长千万不要着急，更不要焦虑。因为家庭生活中，父母的坏情绪会相互传染，容易加重孩子的抑郁。

1.【第二段说理论证。首句言简意赅，总分结构规范。论证过程有两个分点：一是采用引用式，引用毛泽东同志名人名言佐证主题观点；二是采用了举例论证，以我党为例深化观点，强调学习党史重要性。这些名言与例子都十分切合主题。论证之后，我们便可以衔接对策】

2.要明确家长是孩子身心健康的第一责任人，孩子的心理素质是提升学习成绩和促进未来发展的必要条件。对于孩子可能出现的压力或焦虑，要以平和的心态与孩子沟通，提供情感支持，给予高质量的陪伴。

3.初一学生的特点是上进心强，好胜心切，所以抓住这一心理特点，班主任应与班委会、团支部积极配合开展多种形式的生动有益的教育活动，可以通过召开班会和学生共同讨论某些主题，比如：进行广播操操练比赛，《你打算怎样做合格的初中生》、《你将来要做个什么样子的人？科学家？音乐家？等等》等，提高他们对自身及对初中学习重要性的认识。

4.可见学习的重要性，先得分清上下左右，这样才有教她的基础，和沟通的基础，其实把情绪的每一个词辩析一下很有意义。很多无效沟通都是理解不同造成的，或者根本无理解某些词。

5.宝宝入园面对一个陌生的环境，很容易产生害怕、焦虑的情绪，容易哭闹。再加上饮食与家里的可能会有不同，孩子就容易生病；秋季早晚凉爽、白天热，小孩子体质较弱，如果穿脱衣服不及时，很容易感冒；幼儿园里小朋友比较多，一旦有孩子得流感、腹泻等，就很容易交叉感染……

我们有很多家长觉得，打孩子、骂孩子是必要的教育手段，可很多时候，这都是父母将自己的社会心理压力、焦虑、恐惧情绪转嫁到孩子身上的一种情绪宣泄。

在《焦虑的意义》书中，心理学家罗洛·梅就谈到，比起「父母不爱孩子，真正让孩子受伤的是父母明明不爱，却欺骗孩子。」

一年来的学习效果还是比较明显的，从网络搞好以来我便卖了电脑，积极学习科学文化，首先从思想上认识到学习的重要性。积极参加科学文化学习和治教育，课中认真听讲并做好笔记，课后认识学习有关理论知识，深刻探讨讨论题，写好心得体会。自由活动时间别人都玩游戏，但我给自己制定了一个学习计划表，每天玩电脑前必须练打字半小时、制作表格半小时，网络室不开放时坚持练书钢笔字，今年来从这两个方面明显有了进一步的提高。