1.以情境导入新课，情感激趣。情境教学策略已经成为优化学生情感发育状态、调动学生思维能力的重要方法之一，能够通过优化学生的情感状态达到启发学生智力的目的，有效的课堂情境同样也能达到激趣目的，让学生抱有良好的学习情感去学习英语知识。因此，小学英语教师要主动创设课堂教学情境，以生动形象的情境导入新课，切实丰富学生的情感体验，尽早让学生产生学习兴趣。在大学时代，我准备考试的唯一目的是通过课程，所以我的学习是选择性的。USCPA考试则完全是另一番景象，需要大量的学习、自律和毅力。可以肯定地说，我最大的挑战是恐惧本身。

如果孩子对于上学表现出不安、拒绝等情绪，请家长接纳并理解孩子的负面情绪，加强疏导，缓解焦虑。与孩子一起回顾在幼儿园期间的美好生活片段。告诉孩子幼儿园已经准备好开学啦，老师和小朋友们都很期待可以再次与他见面。

1.例如有的孩子不想上学了，爸妈急得不行，又是劝又是打，但结果一点用都没有。不如家长身体力行，让孩子去感受他的做是错误的。不想上学，那就让他干几天体力活，让他知道工作是多么辛苦。

2.送吧，总觉得孩子一年到头都在上学，都没有休息时间。不送吧，又不知道怎么安排孩子，毕竟是两个月的假期......

3.最后想说或许很多孩子刚入园的妈妈也像我闺蜜这样，对于孩子不在幼儿园大便的事情有些焦虑，但作为一个娃已经上小学的妈妈，想说孩子入园都有一个适应的过程，与其我们焦虑他们不能适应幼儿园的生活，不如帮助他们提高自理能力，这样就算孩子没有父母的照顾，在幼儿园也能过的不错。

4.这是很多家庭都会遇到的问题，孩子上学后，之前全职的妈妈准备上班了，即便不是如此的改变，也会用妈妈要上班，家里没人带他了，而逼着孩子接受去上幼儿园的事实。

5.学生拒绝上学的主要原因之一就是厌学，当学生对学校已经没有什么期待，在学习过程中也没有什么期待，也没有什么快乐可言。孩子在学习上没有获得成就感，经历了太多的挫折和失败，就容易做出不再上学的决定。

这可以指导孩子深思熟虑，还让孩子意识到如果你不上学，未来的生活将有一个巨大的变化。它甚至可以说生命将被摧毁。

昨天我们说家庭教育很重要，但是家长说了，到高中，我们完全辅导不了孩子了呀，要是小学，我辅导孩子完全没有问题；初中，我努努力也还凑合，但到了高中，我真的是无能为力了呀。今天我想在这里和家长朋友说，这份焦虑完全没有必要，这焦虑的背后也还是对孩子的教育的认知出了问题。

对不上学的孩子的管理和治疗，通常有两种方式，一种是强调自我管理训练的问题行为导向方式，另一种是强调包括药物治疗在内的神经脑科学导向方式。