养成这样的习惯：经常询问孩子的意见，并让他参与日常技术小问题的解决过程。（没错，修理一扇窗户和一扇橱柜门，这些都是技术！）如果计划留学，一定要早早规划。这个规划不仅仅是寻找学校、寄宿家庭和办理学签，而是在之前的一年，甚至更长的时间里，从亲子关系、亲子沟通，到孩子的自学、时间管理到生活自理能力的养成，即从家庭生活的方方面面，为留学生活做最充分的准备。

作为家长，我的内心是不太认可这种建议的，我认为孩子只是比较调皮捣蛋，比较有个性。但对于学校给的压力，我也只能去问孩子要不要转学，去更包容的学校。但是孩子拒绝了，他希望能够继续在当下的班级学习。在这个过程里，我也做了很多努力，为了帮助孩子能更好的成长，我带孩子参加了各种各样的活动，我们相信孩子一定会变好的，也没有给孩子太大压力。

1.孩子在家不听家长管教、叛逆情绪严重；“双减”后，孩子作业量变少，在家不是看电视，就是玩手机；家长在家辅导孩子学习，受到孩子排斥，辅导效果不好；孩子生活自理能力差，遇到困难不愿自己解决，对父母依赖严重……本次家长学校活动前，该校通过问卷调查的形式，各班班主任与家长沟通，收集了数十条家长关心的话题，最后确定了与“双减”紧密相关的4个“疑难杂症”，请专家现场解答。

2.孩子到了一定的年纪会经历叛逆期，这对于我们家长来说也是一道难关，越是这个时候，如何跟孩子沟通和交流就显得越发重要。我的女儿自从进入叛逆期之后，就做了很多让人伤心的事，也拒绝和我们做父母的沟通。她经常上课走神，不听老师的教导。后来被我们发现女儿竟然抽烟，不仅如此，学校的老师也不止一次的告诉我们，女儿经常跟校外的一些不良少年来往，让我们多加注意。后来为了管教女儿实在没办了，孩子的妈妈无奈辞职，每天接送女儿上学以防她再跟不良少年来往。

3.同样，也有的老师认为，课堂之乱的根源在于家长。家长送到学校的孩子就是这样的，老师教不好，是因为家长先把孩子教坏了。

4.第二点，选择一所适合孩子的学校。在这所学校孩子是否能得到支持，学校的文化是否让孩子有安全感，这些都是家长需要考虑的。我听过太多父母花了很多精力帮孩子进入所谓的名校，但孩子在那种环境中可能根本找不到自己，学校环境所带来的压力反而让他更加失去自信，这种学校一定是不适合孩子的。

5.这一天，家长微信群里热闹起来了。有一位家长提议，孩子每天放学回来太晚了，学校应该给孩子安排晚餐。小学生正在长身体，经常挨饿容易影响他们的身体健康。家长提得似乎很有道理，但操作起来却不是一件容易的事情。首先第一个就是场所和人员的问题。学生要在学校里用餐，学校必须有食堂。中学好一点，大部分小学都不具备这个条件。再就是要招聘负责餐饮的人员。除此之外，还要有管理学生的人员，这一项工作又会落到老师的身上了。学生在学校里吃一顿晚饭，如果分批用餐至少在一个小时左右。总体下来实施非常困难。

文艺路小学五一班家长张女士也表示，接送孩子时间宽裕了很多，孩子在校基本上就能完成作业，回到家看看书，特别好。孩子也特别喜欢在学校，有不会的作业可以问老师，还参加了手工课社团，都是免费的。学校的课后服务就能满足孩子，不用在校外给孩子再报班。

这时候，校长出来解围了，他把眼睛从桌上摊开的那本书上移到老太太身上：小王说得也有道理，你们把孩子交给他，他就要对孩子负责，不严厉一点，孩子能学到东西？这些孩子，哪一个不是脱缰的野马，家长不管，学校再不问，能出成绩才怪！”

在现实当中，我们常常可以看到，不少家长总是吐槽学校强加给他们太多额外的附加任务；而有的学校也总是埋怨家长把孩子交给学校后就当起了“甩手掌柜”，似乎孩子的教育只是学校的责任。其实学校教育和家庭教育从来就不是对立的，也不应当走向对立面。无论是学校还是家庭，都希望把孩子教育好，若一味将责任推给对方，不想着怎么解决问题，最后受伤的只会是孩子们。