第二：家长角度：不可否认的是有些孩子确实需要补课，现今又不可能找老师，最好的出路就是在社会机构；而有些家长一部分出于攀比心理，因为别人家孩子也补得，我家孩子也得补，这样心理才平衡；有些家长是焦虑心理，大家都补，我家补课，孩子成绩怎么办？有些家长由于不能再放学后、放假期间照看到孩子而选择送到辅导班、兴趣班。家长一定要先共情孩子的情绪，只有这样，孩子才会真正的释放自己的情绪，他们的心情也会很快的平复。然后家长要引导孩子说出情绪发生的原因，等孩子说完后，一定要先帮孩子解决问题。然后再给孩子建议，孩子这时候已经跟家长建立了信任，他们很愿意听取家长的建议。

一、二年级的学生刚步入小学校门，对于很多事物都很陌生，尤其是对于电脑，他们既陌生，又有着浓厚的欲望，充分利用好学生的这种求知欲望来带动学生的学习至关重要。对信息技术学科有良好、积极的学习心态，学生的抽象思维能力较低，模仿能力较强，教学中应着重通过情景引导学生制作一个个鲜活具体的案例，从中获得相应的信息技术基本操作知识，以达到技能联系实际的目的，并深化学生对知识原理的理解。

1.上课时，学生的学习积极性较高，但学习方不够灵活，这就需要教师在教和学生的学习方上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。

2.虽然小学教育长达六年时间，但这期间的教学目的，是为了让孩子能够熟练地掌握基础知识，并且能够有一定的自主学习习惯。到了初中知道，对各个学科要进行初步的认知。逐步地适应学习之后，到了高中面对更加复杂困难的知识点，才不会产生迷茫。

3.我们今天来阅读，不是进去寻找错别字的，而是在这里面寻找对生活对价值有意义的东西，这才是我们学习一本书的目的。

4.反之，如果以口语学习为目的，不建议大家通过一些教科书，较为专业的新闻等来学习，因为这些内容离我们的生活太远，学了也很难有场景去应用。这也是高效能人士的七个习惯中提到的以终为始的学习方。

5.提问：相当我们所说的粗读。这里强调了要根据学习目的，在粗读中提出疑问。提出疑问，会使你积极思考问题，带着这些问题去寻找答案，并不断与自己已掌握的知识相联系，与自己原有的观点相比较，逐渐学会分析地读书，而不只是盲目接受书本上的观点。

在学习上本人认真刻苦，态度端正，严格要求自己，认真遵守校内课堂规矩，有着明确的学习目标，认真学习专业知识。乐于帮助其他同学，取长补短，打达到共同进步的目的。上课时认真听讲，积极思考并回答老师提出的各种问题，课后及时完成作业。并经常浏览各类报刊杂志，这不仅陶冶了自己的情操，也开阔了自己的视野。为补充自己学历不足，在大一就开始参加福州农林大学市场营销专业本科学历自考学习。在此期间荣获证书：_x奖励。

大学的专业种类和数量很多，对于很多家长和学生来说，要完全理解这些大学的专业，可能需要很多时间和精力，其实，了解大学专业的目的主要是学习难度低，成功后找工作容易，回报率高的大学专业，有这样的专业吗？老实说，基本上不存在，一般来说，学习好，就业容易，回报率高的大学专业学习难易度高。

动机来自于目的，学习目的明确了，才能产生强烈的学习动机。各位自考生的目的各不相同，或是为了考公、考研、出国留学，或是为了升职加薪，或是为了职称评定，或是为了考取资格证书，总结起来，都是为了自身更好的发展。自考学习中，不断强化学习目的，形成一种心理暗示，学习积极性提高，心理疲劳也得到了缓解。