有的孩子有着各种各样的兴趣，玩电脑、看电视、打球等等，唯独就是不爱学习。家长首先要了解孩子的兴趣所在，在孩子去做作业之前，让孩子先做一会儿他自己想做的事放松放松，让孩子的情绪活跃起来，然后再迁移到作业中来。这种方法，对于常被家长和老师责备的孩子是最容易见效的，因为他得到了来自长辈的信任和主权，就会产生学习的动力，从而乐意去做作业。当然也有孩子不信这一套，让他玩的时候很开心，家长一叫他写作业就翻脸。对于这种孩子，家长要讲究说话的艺术，让孩子在尽情玩耍之后心甘情愿地进入学习状态。在孩子的学习问题上，我们要尊重孩子的学习意愿，不要进行强制性的要求。而是应该激发孩子的学习兴趣，让孩子产生学习的能动性，自主自愿的想要学习知识。而在兴趣爱好的选择上，更应该考虑到孩子的意见。在孩子感兴趣的基础上进行专业的培养，才能够有助于孩子取得更好的发展。

书中说，家长把注意力集中在用新的行为习惯去取代旧的习惯上，让读书去取代孩子玩手机、打游戏，就是一种很好的方。托尔斯泰说：全部教育或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。这就是告诉父母要成为孩子学习的榜样。

1.五一放假期间人多、车多，出行时教育孩子注意交通安全，自觉遵守交通规，不闯红灯，过马路时一定要养成“一停，二看，三通过”的习惯，不在马路上嬉戏玩耍、逆行、横穿、追逐打闹等。要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。不乘坐超载车、无无证车、车况破旧车和人货混装车。

2.任何事情只要见识过更好的东西，那么就会对以前的东西看不上眼了。孩子吃饭也会养成这样的习惯，一旦让他们吃惯了“重口味”的大人饭菜之后，他们对于的食物便会毫无兴趣，自然就会变得非常挑食了。

3.当好防控疫情的示范者。领导班子带头、党员干部示范，自觉遵守郑州市新冠肺炎疫情防控指挥部办公室发布的各项规定，主动配合扫码、验码、测温，自觉参加全员核酸筛查，保持一米线社交距离，带头做好卫生防疫和个人防护，坚持戴口罩、勤洗手、常测温、不聚集，杜绝一切非必要外出活动，树立“防疫标杆”，做好“抗疫榜样”，引导亲友和身边群众增强自我防护意识、养成良好卫生习惯，用实际行动助力疫情防控工作。

4.读书是一种生活方式，亲子阅读亦是如此。全区各学校以家长指导孩子阅读为主线，推出暑期“亲子阅读”活动，鼓励家长从多角度、多层面给学生讲解生活中的知识与技能，做好学生成长路上的陪伴者和指引者。家长们纷纷放下手机，从自身的生活经验和工作实践来告知学生什么是真善美，什么是家国情怀，与孩子一同分享读书的感动与乐趣，帮助孩子养成阅读习惯。他们的讲解有激情、有关爱、有期望，使学生耳目一新。亲子阅读是学校教育内涵的有效延伸，家长资源的引入，使家校互动的模式有了新的诠释。

5.“三分钟热度”其实是发现孩子兴趣的过程，当孩子对某件事抱有兴趣时，家长要引导孩子把这个兴趣的时间拉长。家长要在课外有目的的引导孩子参加一些力所能及的活动，增加孩子的学习兴趣。同时家长要降低对孩子的期待。初期可以给孩子布置简单容易完成的任务，让孩子在完成任务的过程中取得成就感，并养成坚持每天做这件事的习惯，再逐步把重点放在做这件事情的效率和强度上，这样孩子才更容易坚持下去。

最后，学国画能提高审美。中国画具有简练、概括的特点，在学国画时，注意力集中，执笔、行笔要运气用力，这样就养成了良好的学习习惯，不仅可以培养学习能力、理解能力，而且还可以提高审美能力和学习兴趣。

养成良好的生活习惯和学习习惯，可以很大程度上调整好生活和学习，这两个事情同样重要。家长可以给孩子做个榜样，给孩子一个正确的引导和督促。

小井小学五一班同学，因为疫情居家学习生活，但在学习之余都在劳动，我们可以叠被子、洗菜、扫地、拖地，还可以为家人炒菜……我们在劳动中成长。在劳动实践活动中丰富知识和发展创造思维，在劳动实践中学习为人民服务的本领。让同学们树立热爱劳动的思想，养成良好的劳动习惯和劳动态度。