内驱力最大的好处就是可以激发孩子对于学习的认识，短时间内就能培养出他的积极性。那些学习成绩相对比较优异稳定的孩子，他们学习的动机不是靠外在驱动，而是自我内心的目的在驱动自己前进。当我们把学习和看书的目的变成需要将这个知识教给别人时，就等于打开了一系列的开关，包括思考、逻辑、语言的组织。因为主动的输出知识时，我们就需要考虑怎样才能让对方听明白，这个知识点自己明白了没，需不需要进一步的查询资料，就会让我们对这个知识进行深度学习。

1、从学生的听课抓起。通过观察学生大部分比较聪明，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加单薄。针对这种情况，针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探索，树立他们学习的自信心，激励他们做学习的小主人等措施。从而达到教会学生学会学习的目的。

1.很多学生很努力天天做题，但是就是成绩没有太大提高，此时的学生一定会很迷茫，其实做题是好事，但是也不要忘了自己的学习目的，对于错题是否有趣深入了解弄懂，是否可以举一反三这些也要注意。

2.传统的“老师讲解，学生听记”的教学模式已经不适应当今社会的发展，学生也不喜欢这样的教学方式，容易使学生产生厌学心理。小学阶段的学生好奇心比较重，这时适当地利用生活情境展开数学科目的教学，改变了传统的教学模式，使课堂变成“学生思考、学生讲、学生听”的充满乐趣的课堂，有利于提高学生对数学学科的学习兴趣，也有利于提高学生的学习积极性。

3.你们好！首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加这次的家长会，我们今天能坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步。召开这次家长会主要目的是希望家长多了解孩子在校的表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子学的更好，取得更好的成绩。

4.科学课上学生通过实验视频清晰地观察实验现象，有效突破实验难点。用问题引领学生一步步进行观察，这样做不仅让学生观察时目的明确、重点突出、针对性强，更重要的是能让学生思维参与其中。正如体育课教学要紧抓重难点，同时要注重学生学习能力差异性，教学内容从简到繁，由易到难。教学内容形式也可以多联系实际。

5.1、向学生进行思想品质教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。形成勤奋好学，积极向上的班风。

在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教的示范效果。我每天对学生表现情况以及学生中的纪律卫生,出现的问题加以分析和总结,目的是让学生能在新的一天能不断的进取,这半年我班基本杜绝了迟到早退现象,能按时按点的,按部就班的上好课和晚自习,圆满的完成教学任务。

幼儿园是孩子们从幼龄过渡到小学生的一个阶段，这个阶段学习知识并不是主要目的，而是为了让孩子能够适应学校的环境，能够接受学习这件事情。

这些不正是孩子们学习的真正目的吗？为了更美好的生活，为了解决现在和将来的各种问题。一二年级，为孩子们树立更好的学习观，远比计较他们认了多少字重要多了。