对于我这种已参加工作的学习者，仅有学习方式、进度、时间和地点等方面与目前工作不相冲突才适合，而中央电大的开放教育就是这样一种能满足我的学习方式。我于20xx年秋季报名参加了电大开放教育会计专业专科的学历教育，三年的电大学习，使我获益良多。学校严格的管理，严明的纪律，良好的校风，为我们营造了优良的学习氛围。第二种是有一定基础的学生。这一类学生可能是前几年没有好好学习，但是经过此次考试之后却突然醒悟，最重要的前提是能够有一定的学习能力和知识基础。他们可能在前几年的成绩都还行，但是最终却因为其他的原因导致成绩下滑。对于她们来说是有一定的学习能力和知识储备的，在最后这一年里也能够更加快速追赶上其他同学的进度，如果是完全没有知识积累和学习能力的人，也就是说成绩一直都很差的，是想通过自己最后一年的努力考上一个比较好的学校，这种想法是不切实际的。

读书、有阅读功底的孩子，更容易融入环境和社会。有的家长问如何让孩子爱上读书？孩子肯定觉得有意思，他才会爱读书。孩子小的时候家长多买绘本给他读，因为绘本非常有趣。3年级以后，孩子就要陆续读图文、经典名着。结合学校的帮助，结合我们自身的带动，引导孩子爱上读书，家庭生活里也是有技巧和智慧的。有的孩子他就是烦读书，不妨家长先从电影入手引起孩子的兴趣，好多经典图书都拍成电影了。家长要学会提问（提前备课），让孩子带着问题去书中找答案。父母先找到孩子的兴趣点，营造家庭读书氛围，家长找到方式方，孩子没有负担，他就愿意读书了。

1.在学习板块中，引导孩子进行课外阅读，在小打卡上分享阅读的感受，通过督促和鼓励使孩子爱上阅读，并养成每天阅读写的好习惯。使阅读成为孩子生活的一部分，每天读几页书，写一些简短的话句，发表自己的感想，分享自己的感悟。

2.幼儿园到小学，是孩子从“快乐童年”向“学习考核”转变的阵痛期。从一个完了为主的环境中，突然进入把学习考核作为最主要考核标准的学习环境中，孩子的不适是正常可以理解的。

3.俗话说：“兴趣是最好的老师。”，兴趣是激发孩子学习的内在潜力，是推动孩子沉下心来学习的最有效的动力之一，没有兴趣就很难调动她的积极性。而孩子，特别是年龄小的孩子的兴趣往往会被外界事物的表面特点所左右，不能产生较强的、持久的、主动的学习兴趣。因此，在训练孩子时，要善于捕捉孩子的兴趣苗头，有的放矢地进行训练。

4.王医生称：学习阶段有变化，孩子身处的学习环境也有变化，小学很优秀的孩子也可能出现能力不足，引导不好就容易出现情绪起伏，难以适应，影响学习。

5.老师基本上就是两头关注，学习特别优异的孩子，回答问题积极，成绩优秀。还有班里学习差还惹是生非的孩子，每天上课紧盯不放，很多学生老师管不过来。

作为两个毕业班孩子的语老师，我立刻按照学校的安排和自己的教学进度对孩子周一的学习做了安排，并提醒家长控制好孩子用手机电脑的时间。

爸妈有空时，您可以这样做：跟孩子一起安静坐下来读书，给孩子讲解书中内容，帮孩子解答困惑。给孩子营造一种学习的氛围，让孩子爱上学习，自主学习。

孩子现在处于初二，之前也一直在上小托福班，所以现在应该是有一些基础的，可以先约模考，测试下孩子现在的托福水平，如果成绩可以的话，建议孩子寒假就开始进入大托福班-托福初级班进行学习，同时也可以了解学习一下国际学科，比如SAT、AP的前期，可以让数理化老师提前认识一下孩子，布置一些基础词汇。我们寒假开学后，每周六日至少有一整天的时间需要在新东方进行学习，孩子的学习会非常高。