“从小事做起，把小事做好”。疫情期间虽然我们不能正常在校学习，但学校安排了丰富的实践作业，通过这次实践我学会了叠衣服，同时我体会到了家庭劳动的重要性，并且感受到了学习劳动技能的喜悦和劳动成果带给我的快乐。在家庭亲子PBL项目中，学习目标的优先级，我认为认知＞技能＞知识，构建孩子对家的认知、对家人的关爱，理解自己对家庭的责任与重要性，认同自己的价值这些是非常重要的部分；同时，也可以根据项目特性和孩子的喜好做加法，比如在我们家通常会增加可持续生活理念，把废旧物品再利用，在生活中提升孩子的环保意识和创意发挥。

我们恨不得计划好儿童在幼儿园、在学校的全部活动，将他们每时每刻都置于教师的目光之下。我们不相信孩子的自由玩耍，其实比整天跟着老师学习，在语言、思维、艺术、运动等方面能获得更好的发展。""

孩子是祖国的未来、社会的栋梁、家庭的希望，让孩子爱上阅读，也许某一本书就激发了孩子的梦想，志存高远，报效祖国。

孩子的学习方式有很多种，不是课堂学习才是学习，观察模仿反而比课堂学习学得更快。所以家长自己对待学习的态度，决定了孩子对待学习的态度。家长爱学习，孩子爱学习；家长爱看书，孩子也喜欢看书，想让孩子爱上学习，家长需要在孩子面前树立爱学习、愿意学习的榜样。

比如，想让孩子多运动，家长自己就要成为那个热爱运动的人；想让孩子爱上阅读，自己在茶余饭后捧书阅读的时间就要多过于刷手机的时间。

对学生，多一点理解和尊重，多一点关爱和信任，有目的地进行自尊、自爱、自强的心理教育，同时给予学习方上的具体指导，使他们时刻感到老师和集体的温暖，使之逐步树立起学习和生活的信心，从而克服其心理障碍，调整心理状态，逐步养成奋发向上、努力拼搏的良好品质，让学生在学习过程中获得成功的体验，使他们觉得“别人能做到的，我也能行”，让他在成功的体验中产生积极、馆快的情绪，增强学习的自信心，以激发学习动机，培养浓厚的求知欲和学习热情。