其实内驱力就是孩子学习一项事物的内在动力，如果孩子产生了厌学心理，这就说明他们根本没有足够的内驱力去驱使他们坐在桌上学习。那么这个时候家长叫对症下药，提升他们的内驱力，这样孩子的学习效率以及学习态度就会逐渐变好。第四，孩子厌学叛逆，不读书威胁父母，往往是因为家长过去太过付出。家长要学会偷懒，把属于孩子的事情交给孩子自己，不管孩子做不做，不管孩子做的怎么样都要交给孩子，自己家长过度付出过度替孩子承担，孩子才会理所当然的任性，不懂感恩。

针对公司下步工作，聂东提出要求：一是尽快落实完整的资质升级方案和进度时间表，逐项进行落实；二是梳理公司组织架构，落实部门设置及人员配置，确保分工协作，有条不紊推动资质升级工作；三是树立全局观，提前筹备人员、设备等各项准备工作；四是全体员工要有紧迫感和危机意识，加强自身业务和管理能力的学习，使自身能力与公司发展相匹配。

凡事都有利弊，100%到校指标的策也是这样的。虽然部分落后地区有关重点高中的名额分配少于教育先进地区，但是相应的，当地当校的初中生人数也少，所以机会就多一些，学生的希望就大一点，这也是为了更好地均衡重点学校的教育资源，而且，100%到校指标的策和原有的中考分流策并不冲突。初中生们有希望、有目标，就会更有学习的动力。

以上这三项是我们在备考托福初期需要自测解决的问题，如果说真的问题比较大，我们建议大家不要试图自己解决这些问题，因为不但进度上自己无掌握和判断，还会破坏了自己的学习热情。跟着雷哥托福的基础阶段课程学习是最好的解决方案。那么，在以上三个问题都解决以后，同学们应该做哪些事情呢？

三科老师和班主任会随时监督每一位学生近阶段的考试成果和平时学习状态，进行一次总结分析会议，调整教学方案和授课方式。对于学生出现的一些不良的学习习惯，老师们都会及时发现制止并加以正确的引导，保障学生养成良好的学习习惯，顺利完成学习进度。

20级学生代表刘萌表示，我们大一的部分学生反映上课时单纯的理论知识有些枯燥，学习意识不够强，有的老师讲的快跟不上进度。午休时间太短，休息时间不够；参加活动不积极，班干部动员有难度，陷入了瓶颈期。针对毕业生提出的问题，赵云老师表示，系里的所有老师和学生是相向而行的利益共同体，毕业班老师会加大向毕业生推荐企业的数量和质量，通过主动了解学生诉求，针对性地寻找招聘企业；加强同合作企业的联系，建立长期的校企合作关系，在策允许范围内，配合学生需要办理请销假手续，便利学生离校实习，做好一站式服务。